好学校 好老师
研读完了朱永新主编的《中国著名校长办学思想录》后，感触颇多，不仅使我思想上得到洗礼，心灵也与之震颤。书中，从他们的办学思想，治校方法，发现他们虽然各有各的不同校情，但科研兴教的现代办学理念、以人为本的治校策略、严而不死的教育管理、办出自己学校的特色等方面的办学思想是一致的。学校的发展，关键在于校长卓越出色的领导，
才能为教师的健康成长提供宽阔的舞台，才能为学校的发展提供坚实的基础。
从这本书中，我看到了高万祥校长追求“让全体师生在校园里过得更好、活得更好、发展得更好”的境界；看到了刘京海校长“为了每一个孩子的成功”而常常忘了到幼儿园接自己的孩子；看到了李金初校长怎样大胆改革、精心选择，使学校很快发展成为“不是重点的重点”；看到韦力校长在41年的治校生涯中如何精心“编织人才的摇篮”，听到他那“体现我生命价值的岗位是教育，是校长工作。人若有来生，来生我还干这一行”的肺腑之言；看到冯恩洪校长如何把教育作为一项事业、一门科学和一种艺术而孜孜不倦地“探索明天的教育”；看到丁浩生校长对校长是“家”不是“官”，是“家”不是“匠”，是“家”不是“神”，是“家”不是“商”的精辟论述；也看到了邱济隆校长站在教育思想的高度，提出问题、分析问题、解决问题的大手笔。每一位校长都有一串动人的故事；每一篇文章都闪烁着校长们教育新思想的光芒；每一段文字都给我们留下深深的思考和启迪。
但是，同样我们也应该清楚的看到，学校不是校长一个人的，是我们教师和学生的共同财富，教师队伍，才是教育计划的施工力量，做为管理者，让每一位教育工作者都具备完美的人格才是提高各方面素质的关键。结合书本，也稍有心得：
一、更新教育观念是教师的重任
每一个学校，都要爱护和培养学生的好奇心，求知欲，帮助学生自主的学习，独立思考，保护学生的探索精神，创造思维，为学生的禀赋和潜能的开发创造一种宽松的环境。这就要求我们教师必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念。
教师要树立新的教育观，要有健康而丰富的审美意识，扎实而精深的专业学科知识以及深厚的学科以外的科学文化知识，有良好的教育教学方法，熟知学生心理，能熟练运用现代教育技术，善于创新和改革，有教育科研能力。
教师要做点燃火种的“红烛”。中国物理学家杨福家说：“不要把学生脑袋拿来填进知识，而应当把它当作点燃的火种，教师的角色是点火种的人”。对于学生来说，自信心就是他最希望被点燃的“火种”，而老师对他的自尊的尊重就是为他点燃了火种。一句表扬、一个眼神、一个举动、一个鼓励、一句幽默的话语、师生间的一个秘密，都可以成为点燃“火种”的“火源”。
教师作为“点燃火种的人”。不仅需要知识，更多的需要爱心和智慧，相比之下，爱心和智慧比知识更重要。一个教师的知识不一定很多，但一定不能没有爱心和智慧。
一个教师可能不会很快地掌握新的知识和技能，但可以持久地保持爱心和智慧。２１世纪的教师们，做根点燃“火种”的红烛吧，用你的智慧之光点燃学生心中的“火种”。
二、提高教师素质是实施素质教育的保证
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。提高教师素质是全面实施素质教育的基本保证。
1、高尚的师德
教师要求学生有好思想，自己首先要有好思想，这样在教书育人的过程中才能自觉地学习宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，才能主动传播和发展社会主义精神文明，才能尽职尽责投身于教育事业。
另一方面，教师要为人师表。教师的尊严和威信是靠教师的模范行动建立起来的。教师的表率作用尤为重要。从教师的特点上看，教师的职业是一种特殊的职业，经常处于学生的效仿和严格监督之中，教师要以实际行动教学生做人。为人师表是教师的关键