《绿色蝈蝈》教案
教学目标：
1. 体会科学文艺性，感受生动形象和活泼情趣。
2. 体会拟人修辞的妙处。
教学内容：
一、导入新课
法布尔的《昆虫记》是一座富含营养精神宝藏，今天我们要去开采的是蝈蝈的精神宝藏。
二、作者简介
出示图片，教师简单介绍法布尔及《昆虫记》。
法布尔，法国著名的昆虫学家。他用了一生的精力研究昆虫，写成了《昆虫记》这部巨著，成就非凡。
三、研读课文，明确学习目标
1. 梳理对蝈蝈的整体感知。
2. 体会写作技巧和语言特点。
四、合作探究，分析课文
（一）梳理对蝈蝈的整体感知：
1. 题目中的关键词是什么？(蝈蝈)
2. 作者是从哪几个方面介绍蝈蝈的？(外形、叫声、食性)
3. 作者重点写蝈蝈的叫声，为什么还要写蝈蝈的食性？(侧面烘托，突出蝈蝈的个性)
4. 作者是按照什么顺序来介绍蝈蝈的？(按时间顺序来介绍)
5. 文章结构：总——分——总
6. 作者的情感态度是什么？(对蝈蝈的喜爱之情)
7. 文章主题：作者采用生动活泼的笔法，向读者介绍了蝈蝈的一些鲜为人知的习性。
（二）体会写作技巧和语言特点：
1. 作者运用了哪些修辞方法？试举例分析。
明确：拟人：写蝈蝈的习性，作者将蝈蝈放在大自然中拟写，赋予它们人的特征和动作，如“酷爱唱歌”、“夜晚欢唱”等。并且作者在文章中用“它”、“它的”来直接称呼蝈蝈。这样写的好处是：使文章生动活泼，充满了情趣。
比喻：如把蝈蝈比作“蝉的狂热的追捕者”和“即将收获的猎人”。形象生动地说明了蝈蝈是如何捉蝉的。
对比：用蝉与蝈蝈对声音的喜好不同进行对比，表现了作者对蝈蝈的喜爱之情。
2. 找出你认为写得最精彩的一处，说说它为什么精彩？
3. 品味本文的语言特点：活泼生动、幽默风趣、充满情趣。
4. 本文在表达上与《蝉》有哪些相同和不同之处？相同：A．都运用了正面描写与侧面烘托相结合的方法。B．都运用了拟人手法，充满了对昆虫的喜爱之情。不同：《蝉》善用比喻，语言准确；而《绿色蝈蝈》善用描写，语言生动。在结构上都是按照“提出问题——分析问题——解决问题”的模式进行组织材料的，全文结构严谨。
五、迁移拓展（课外练习）
法布尔评价自己的作品时说：“它给我的更多的是乐趣，而不是真理。”那么你认为《绿色蝈蝈》给你带来的是什么？把你的想法说出来。
明确：我认为《绿色蝈蝈》给我带来的是乐趣，作者采用形象直观、幽默风趣的语言向我们介绍了昆虫的知识，尤其是捕食蝗虫的过程写得非常精彩，充满了动感，让我感受到了作者对昆虫的喜爱之情。另外，文章的结构严谨，语言准确，尤其适合我们初中生学习。总之，《绿色蝈蝈》以生动的语言介绍了昆虫知识，具有科学和文学价值。
《绿色蝈蝈》教案
教学目标：
1. 体会科学文艺性，感受生动形象和引人入胜的语言特点。
2. 体会作者用生动活泼的笔调介绍蝈蝈高雅、清脆的歌声。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1. 作者简介：法布尔，法国著名的昆虫学家。
2. 导入课文：我们学习了《蝉》这篇科学小品文，体会到了作者对蝉的观察之细微、描绘之具体、说明之准确。今天我们将共同学习法布尔的另一篇科学小品文《绿色蝈蝈》。
二、出示目标
1. 整体感知内容，体会科学文艺性。
2. 体会生动活泼的笔调。
三、阅读课文，把握内容
1. 放录音，正音正字。
2. 交流质疑。
3. 了解蝈蝈的叫声和食性。
四、合作交流，分析内容
1. 蝈蝈发出怎样的叫声？用哪些词句表现？试用生动活泼的笔调来读。
明确：“蝈蝈是蝈蝈的音乐家”这个称呼表现了它的鸣声悦耳动听，“酷爱唱歌”“有动听的歌喉”“恣情欢唱”“夜里的欢唱”等词句表现了作者用拟人的手法来写蝈蝈的歌声，使文章更加生动有趣。齐读相关语段。
2. 蝈蝈的食物有哪些？用哪些词句表现？试用生动活泼的笔调来读。
明确：“我”准备的食物有蝉、蚂蚁等，蝈蝈也乐意吃青草、蔬菜、蘑菇、果皮，它是不挑食的乖乖龙。用拟人的手法写“当美味……津津有味地大吃一顿”使文章更加生动有趣。齐读相关语段。
3. 蝈蝈有哪些习性？用哪些词句表现？试用生动活泼的笔调来读。
明确：蝈蝈有夜出昼伏的习性，当它一听到“蝉在树梢高唱时”，它“飞奔而至”，看准猎物，“猛然一跃”，就捉住了猎物。用“飞奔”“猛然一跃”等词句表现了它的机敏和快捷。齐读相关语段。
五、拓展延伸，练习表达
1. 作者为什么能把昆虫写得这样生动形象？(学生讨论)
明确：作者把昆虫写得这样生动形象的原因主要有以下两点：一是他仔细观察；二是他具有对生命的关爱、对世界的珍爱的思想感情，而这正是科学小品文成功的奥秘所在。
2. 练习：请以你熟悉的小动物为例，学习本文生动的语言特点，写一个片断，要求运用拟人化的手法。
例：我家阳台上的那盆仙人掌，已由当初的一个花蕾变成两片厚厚的身躯，上面长满了一簇簇小刺儿，多像一只只可爱的小刺猬！看它那身躯多么像一位警觉的士兵，日日夜夜在保卫着我家阳台上的花花草草！有时我还真想抚摸一下它的小刺儿呢！可一想起它刚才那身躯裂开时的疼痛，我便打消了这种念头。
六、小结(略)
七、布置作业(略)
绿色蝈蝈教案可以按照以下步骤书写：
1. 引入课题：简述绿色蝈蝈的特点以及在自然界中的作用，引出课题。
2. 了解背景：介绍作者和本书的简介。
3. 整体感知：概括文章的主要内容，让学生对文章有一个整体的把握。
4. 知识积累：了解蝈蝈的习性，如食物习性、居住习性等。
5. 感受文章的语言风格：通过朗读，感受生动活泼的情调。
6. 体会观察的细致入微：让学生找出文章中作者对蝈蝈的观察和发现，体会作者的敬业精神和专业技能。
7. 探讨拓展：探讨如何从文章中得到启示，如何在生活中细致观察，如何积累知识。
8. 课堂小结：总结本课的主要内容，强调观察和积累的重要性。
在书写教案时，可以根据自己的教学风格和学生的实际情况进行适当的调整，确保教案符合教学要求和学生的需求。
