以下是丰碑的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思等环节：
一、教学目标
1. 认识本课生字新词，并正确流利有感情地朗读课文。
2. 通过对军需处长的外貌及神态描写的语句的理解，体会他的崇高精神，学习军需处长这种先人后己、勇于献身的精神。
3. 能想象出与丰碑相衬托的悲壮的场景，并能用语言文字表达出来。
二、教学重难点
通过从军需处长的外貌及神态描写的语句中体会他的崇高精神，并学习这种先人后己、勇于献身的精神。
三、教学过程
1. 导入新课，并解题，出示自学要求。
2. 自学课文，出示问题，进行交流。
3. 观看电影片段，出示要求，再读课文，深入体会。
4. 再次观看影片，配乐朗读，升华情感。
5. 总结全文，再次强调军需处长那种先人后己、勇于献身的精神。
四、教学反思
本课通过学习，我们深刻体会到军需处长那种先人后己、勇于献身的精神，这种精神是值得我们学习的。我们要从军需处长身上汲取力量，把这种精神运用到我们的生活和学习中，无论遇到什么困难和挑战，都要勇往直前，不断超越自己，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！
以上是丰碑的教学设计，希望对您有所帮助。具体的教学环境和学生的实际情况可能会有所不同，因此在实际教学中，您可能需要灵活调整和优化这个教学设计。
《丰碑》教学设计
教学目标：
1. 快速阅读课文，了解课文内容，找出军需处士官长的神态、语言、动作的句子，以及将军感情变化的词语。
2. 体会士官长为别人着想，毫不考虑自己的精神境界，感受军需处长和将军的美好心灵。
3. 有感情地朗读课文。
教学重点：
体会士官长为别人着想，毫不考虑自己的精神境界，感受军需处长和将军的美好心灵。
教学难点：
体会描写军需处长牺牲时的动作、神态的描写，感受他的英雄气概。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：预习课文，读熟课文，提出疑问。
教学过程：
一、复习导入
1. 今天我们继续学习《丰碑》（师板书课题）齐读课题。
2. 课文主要讲的是一位（ ）把（ ）的事，读完课文后，你能回答这个问题吗？
3. 课文有几个自然段？哪个自然段是写将军的反应？哪个自然段是写军需处士官长的？用笔划出。
二、品读课文第二部分
1. 同学们，下面请同学们速读课文，找出描写将军神态、语言、动作前后变化的词语。（傲然屹立、庄重、布满阴云、背对着大家、缓缓地、向前走了几步、愣住、向前走了几步、感动、敬意）板书这些词语。
2. 谁来读读这些词语？（指名读）同学们，这些词语集中起来就是（傲然屹立），什么意思？文中哪些词语可以解释傲然屹立？背对着大家是什么意思？将军为什么背对着大家？
3. 将军为什么会有这样的反应？请大家默读课文第二自然段，找出答案。（学生读）谁来说说？还有不同的答案吗？那么面对军需处长这样的先烈们，将军发出了怎样的感慨？（学生读）从将军的感慨中你体会到了什么？你从哪个词中体会到的？联系下文想想，你从中体会到了什么？
4. 同学们，带着这样的感受再来读读这段话。（学生读）
5. 过渡：同学们，看板书，刚才我们学的是课文的第二部分，那么第一部分写了什么内容？请同学们速读第一部分。
6. 指名说（初步感受军需处士官长的形象）。板书：神态镇静 抖颤的抽动 语言（被冻僵了）动作（单薄破旧）
7. 让我们带着自己的感受来读好这部分。（学生齐读）
8. 这就是丰碑！它代表了一种精神，一种气魄，一种风格。正是有了这种精神、气魄、风格的丰碑，我们才有了英雄的团队，英雄的国家！请同学们饱含深情地再读读这段话。
9. 同学们，丰碑是高耸的，它是坚硬的，而今天我们学的这篇文章中的丰碑意义不同寻常。下面请同学们带着自己的感受选择喜欢的部分好好练读。（学生自由练读）谁来挑战一下！指名读。让我们齐声朗读这段话！我们一起感受！
三、总结课文，拓展延伸。
1. 同学们，学到这里，谁能说说这军需处长和那位冻僵的老战士有什么不同吗？他们都是丰碑，都是精神上的丰碑！这种精神值得我们学习！让我们在这首歌中结束这节课的的学习！（播放《走进新时代》）
2. 这篇课文讲的是红军行进在冰天雪地里的事，其实在长征途中还有许多感人的人和事，课后搜集一些长征的故事读一读。也可以把《丰碑》改写成一篇记叙文。
丰碑教学设计可以按照以下步骤和内容进行撰写：
1. 课程目标：明确教学目标的设定，包括知识、技能和情感态度等方面的培养。例如，本课可以设定为：通过学习，学生能够理解课文内容，掌握相关的历史背景，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 教学内容：介绍课程所涉及的内容和知识点，包括课文、图片、视频等素材，以及教学重点和难点。在本课中，可以包括对课文的深入解读，对历史背景的探讨，以及对文学表达技巧的分析。
3. 教学方法：阐述将采用哪些教学方法和手段进行教学，例如，讲解、讨论、小组合作、角色扮演等。这些方法将有助于提高学生的兴趣和参与度，促进对教学内容的理解和掌握。
4. 教学过程：详细描述课程的教学过程，包括每个环节的时间安排、教学内容的呈现方式、学生的活动和教师的作用等。在本课中，可以包括导入、讲解、讨论、提问、互动、总结、作业等环节。
5. 课程资源：说明教学所需的资源和设施，包括教室、多媒体设备、教学软件、历史资料等。这些资源的准备将有助于提高教学效果和质量。
6. 教学评价：介绍如何对课程进行评价和反馈，包括评价方法、评价指标、评价标准等。在本课中，可以包括对学生的课堂表现、作业完成情况、讨论参与度等方面的观察和评估。
7. 总结：对本节课进行总结，概括教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生是否掌握了相关知识和技能。同时，也可以提出对课程的改进意见和建议。
在撰写丰碑教学设计时，需要注重教学内容的安排和呈现方式，注重教学方法的选择和应用，注重学生的参与度和教学效果的评价。同时，需要结合学生的实际情况和教学目标的要求，制定合理的教学计划和方案，确保教学质量和效果。
