翠鸟教学设计如下：
教学目标：
1. 认识本课生字，会写课后的字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 体会作者按事物的特点进行说明的方法，了解作者抓住事物特点进行观察的方法。
4. 激发学生对小动物的兴趣和喜爱之情。
重点：了解翠鸟的外形和捉鱼的特点。
难点：学习作者抓住事物特点进行观察的方法。
教学准备：教师制作课件或准备有关翠鸟的资料。
教学过程：
一、导入新课：
1. 同学们，你们喜欢猜谜语吗？请看大屏幕(课件)：“身穿黑缎袍，尾巴分外长，空中滑翔走，是一好“飞行员”。(打一动物)
2. 板书课题：翠鸟。看到题目，你有什么想问的吗？
3. 学生质疑。
二、初读课文，整体感知。
1. 同学们，你们想和老师一起去看看这可爱的翠鸟吗？(想)好，让我们随着作者的描述一起去看看吧！(课件出示课文全文)请同学们认真读读课文，一边读一边找出你认为最美的句子用横线画下来。一会儿告诉大家，你最喜欢哪句。
2. 学生读画结合。
3. 让我们一起来欣赏美丽的翠鸟吧！(课件出示全文，配乐朗读)
4. 通过读课文，你们觉得翠鸟给你留下了怎样的印象？
5. 板书：外形 捉鱼 高超
6. 多么可爱的翠鸟啊！现在，让我们再次静静地走进课文，去用心听听翠鸟是怎样捉鱼的？(默读课文)找到答案就在课文中相关句子旁批上“问号”。
7. 学生边读边做批注。
8. 谁来提一提自己的问题？(学生可能提出：为什么说翠鸟是“捉鱼能手”？)
三、深入探究：
1. 让我们带着这个问题，边读边到课文中找找答案吧！你可以通过小组合作的方式完成。比比哪个小组收获大！(小组讨论、记录、交流)
2. 现在哪个小组来汇报一下你们讨论的结果？(教师引导学生抓住“动作敏捷”“难以逃脱”“锐利”“像箭一样飞过去”“叼起”等词句来理解)
3. 同学们，你们看(课件出示动画翠鸟捉鱼)，这就是——(板书：动作敏捷)多好的“捉鱼能手”啊！难怪作者用上“难以逃脱”来夸夸它！谁来读好这一句呢？(指名读)让我们一起美美地读好这一段。(配乐齐读)
4. 翠鸟除了外形美丽和捉鱼本领高强外，你还喜欢它的什么？学生发散思维。
5. 总结：同学们都很聪明，发现了作者不仅抓住了翠鸟外形美丽、动作敏捷等特点进行说明，还运用了打比方的方法，把句子写得很生动。我们读书时如果能把这些句子读得更生动些就更好了！
6. 现在让我们带着对翠鸟的喜爱之情，美美地读一读课文吧！(配乐朗读)
7. 除了课文中描述的，你还搜集到有关翠鸟的哪些资料？(学生交流资料或图片)让我们课后把这可爱的翠鸟画下来或写一写，和同学交流一下。
四、巩固练习：
1. 板书字帖：着锐嘴呆翼箭便
2. 学生练字。
3. 你能试着把课文中的比喻句去掉再读一读吗？和原文比较一下有什么不同？(比较后发现原文更加生动形象)
4. 齐读课文。
五、课堂小结：
同学们，学了这节课，你喜欢上了文中的翠鸟了吗？说说为什么？老师相信生活中一定有许多小动物会吸引你的目光！课后请把你喜欢的动物介绍给小伙伴听一听。
翠鸟教学设计
教学目标：
1. 学会本课生字、生词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文中翠鸟的特点。
3. 理解课文内容，体会翠鸟高超的捕鱼本领，初步培养学生保护动物、热爱大自然的思想意识。
教学重点：
了解翠鸟捕鱼的本领。
教学难点：
体会翠鸟捕鱼的高超本领。
教学准备：
教师：课件、头饰、小红旗。
学生：预习课文、准备有关鸟的资料。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
1. 导入新课。今天我们要学习一篇课文（板书课题），齐读课题，再读一读这两个词。（学生读词）这两个词都和谁有关？注意点是什么？
2. 出示词语：翠鸟专家疾飞一眨眼功夫清脆的叫声
二、初读课文，读准字音。
1. 自由读课文，读准字音，读通顺句子。
2. 检查自读情况。重点指导生字读音：陡峭、锐利、机灵、苇秆、锐利、叼着。注意“叼”的上面不是“衣”。
3. 再读课文，边读边标出课文有几个自然段。
4. 指名读课文，纠正字音、停顿和节奏等方面的问题。
三、再读课文，理解大意。
1. 说说课文写了翠鸟的什么特点？引导学生用课文中的词语来回答，板书：羽毛鲜艳爪子合适飞行迅速叫声清脆捉鱼本领强停在苇秆上等待小鱼飞到吃鱼飞走。
2. 指导概括性描述语段内容的能力。先概括主要内容，再说具体特点或表现方法。如，“翠鸟飞行本领极强”可表述为：“课文第二自然段描写了翠鸟飞行本领极强，它俯冲速度非常快，只一眨眼工夫，一只小鱼就上钩了。”
3. 翠鸟的叫声非常动听难懂吗？从哪里可以感受到？再读一读这部分内容。
4. 翠鸟停在苇秆上等待小鱼时身体是怎样的？用“”划出相关句子。从哪里可以感受到它的机灵可爱？再读一读这部分内容。
5. 小鱼是怎样的？从哪里可以感受到它的机灵可爱？再读一读这部分内容。
6. 翠鸟捉鱼的本领为什么那样强？从哪里可以感受到它的聪明可爱？再读一读这部分内容。结合课件体会翠鸟捉鱼的过程与技巧。
7. 练习：根据板书内容，选择自己喜欢的语段进行表演性朗读。
四、细读课文，激发情感。
1. 边读边想象翠鸟的形象，说说你看到了一个怎样的翠鸟？从课文哪些具体描写中可以感受到？用书上的词语或自己的话来回答。课件出示句式供选择：我看到了一个（ ）的翠鸟，从（ ）和（ ）等描写中可以感受到它的（ ）特点。如：“我看到的`是一个机灵可爱的翠鸟，从锐利的喙和疾飞一眨眼功夫等描写中可以感受到它的飞行本领极强。”
2. 深入想象：它还有什么特点？从哪里可以感受到它的可爱之处？比如：它还会怎样捉鱼？它还会在哪些地方活动？它还会和哪些动物相处？它还有哪些特点？再如：它还会怎样叫？它叫起来一定非常好听！是什么声音？你能用你的想象描绘一下它的叫声吗？……课件出示句式供选择：我想对翠鸟说（ ）的翠鸟，你（ ）……你还会（ ）……从你的回答中我们看到了一个（ ）的翠鸟！课件展示翠鸟的各种活动场景，学生选择自己喜欢的场景进行表达练习。如：我最喜欢……的场面……你让我们看到了一个……的翠鸟！课件展示翠鸟的各种神态，学生选择自己喜欢的神态进行表达练习。如：我最喜欢……的翠鸟神态……你让我们感受到了它的机灵活泼可爱！……再读课文。通过朗读进一步体会翠鸟的特点和作者的表达方法。再读课文，你觉得这是一只怎样的翠鸟？我们应该怎样去对待这样一只可爱的翠鸟呢？我们应该和翠鸟一样爱护动物、保护大自然！所以作者说——课件展示句子：“这多么像一位/捉鱼能手！”齐读这一句，再想想作者为什么这样写？作者这样写是为了突出翠鸟不仅美丽而且有着高超的捕鱼本领，表达作者对翠鸟的喜爱之情！那么
翠鸟教学设计可以按照以下步骤进行撰写：
1. 课程导入：通过播放翠鸟的视频或展示翠鸟的图片，引导学生观察翠鸟的特点，激发学生对翠鸟的兴趣和思考。
2. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感价值观目标。例如，知识目标可以包括了解翠鸟的外形特征、生活习性等基本知识；能力目标可以包括培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力；情感价值观目标可以包括培养学生的环保意识、热爱自然等价值观。
3. 教学重点和难点：明确本节课的教学重点和难点，以便教师能够有针对性地进行教学。
4. 教学内容和过程：详细介绍本节课的教学内容，包括知识点、案例、图片、视频等。以翠鸟为例，可以介绍翠鸟的外形特征和生活习性，可以通过图片展示翠鸟的羽毛、喙、眼睛等细节，通过视频展示翠鸟捕食的过程，以便学生更好地了解翠鸟。在教学过程中，可以采用小组讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与，加深对翠鸟的认识和理解。
5. 课堂互动：设计一些互动环节，鼓励学生积极参与，表达自己的看法和感受。例如，可以让学生描述自己心目中的翠鸟形象，或者让学生讨论翠鸟的保护措施等。
6. 总结与反思：对本节课的教学内容进行总结，并针对学生的学习情况进行反思和评价。教师可以根据学生的反馈和表现，对教学内容和方法进行改进和优化，以提高教学效果。
在撰写教学设计时，需要注意教学设计的科学性、针对性和启发性。同时，要注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性，以提高教学效果和质量。
