《我选我》教案
教学目标：
1. 认识7个生字，会写12个生字。正确读写“胸有成竹、选举、鼓励、激动、犹豫、推荐、落选”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会“我”能当选为劳动委员的原因，懂得敢于推荐自己，能展示自己的长处，是自信的表现。
教学重点：
理解课文内容，体会“我”能当选为劳动委员的原因。
教学难点：
懂得敢于推荐自己，能展示自己的长处，是自信的表现。
教学准备：
教师：多媒体课件。学生：完成“语文天地”中的相关练习。
教学过程：
一、回顾导入
1. 回顾本单元主题。
上节课，我们围绕本组专题“我与集体”，阅读了两篇主体课文，还阅读了两首诗，交流了综合性学习中的活动情况，还进行了口语交际训练。那么，我们究竟该如何关心集体、爱护集体呢？这节课，我们继续学习。
（板书课题）齐读课题。
2. 结合单元导读，说说本单元主题是什么？
3. 学习单元提示，理解“自己的事应该自己选择，自己的责任应该自己承担”。
二、初读课文，感知内容。
1. 自由读课文，读准字音。
2. 读完课文，说说你有什么感受？（板书：自我推荐）
3. 围绕课文内容，课文哪些地方写了“我”的自我推荐？找出来读一读。
三、品读课文，体会“我”推荐自己的原因。
1. 默读课文，思考：王宁为什么也来推荐自己？在王宁之前发言的几位同学说了些什么？把有关的句子用笔画出来。
2. 交流讨论，指导朗读。
四、学习“我”的成功之处。
1. 为什么大家最后选王宁当劳动委员？找出有关的句子读一读。相机指导朗读。
2. 理解“胸有成竹”。（成竹在胸比喻心里已经有了主意。）并抄写这个词语。
3. 联系上下文想一想：大家投王宁一票的原因可能有哪几点？相机理解“激动”、“犹豫”。（板书：自己选自己）
4. 齐读这一段，说说王宁是怎样当上劳动委员的？谈谈你的看法。
5. 课文最后一段中，作者为什么用上“光荣”一词？结合实际谈谈你对这个词的理解。（板书：热爱集体)
6. 抄写文中带有关词语。
五、巩固练习。
六、小结。
学了本课你有什么收获？在小组交流一下。
《我选我》教案范文如下：
教材分析：
这篇略读课文讲的是在班级改选劳动委员时，班长王莉走上讲台，推荐自己参加选举的事。
教学目标：
1. 认识7个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 体会“我选我”的含义。
教学重点：
引导学生读懂课文内容，从中受到鼓励和启示。
教学难点：
对“我选我”的理解。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：回顾课文，准备几个小纸条。
教学过程：
一、回顾导入，揭示课题。
1. 齐读课文第一自然段。说说知道了什么？
2. 课文讲的是关于谁和什么事？(王莉选劳动委员)过渡到第二自然段。
二、学习第二自然段。
1. 王莉为什么选自己？画出有关句子。
2. 读一读有关的句子，说说从中体会到什么？在小组里交流。
3. 教师小结：王莉真是我们大家学习的榜样，她不仅有一颗爱心，能想到为大家服务，而且有自信、有勇气，能自己推荐自己，做一个勇于尝试的小干部。这就是“我选我”的含义。板书：我选我，齐读课题。
三、学习第三自然段。
1. 默读课文第三自然段思考：哪些句子具体说明了王莉为什么选自己？在小组里交流。
2. 汇报交流情况：根据学生汇报课件出示句子：我想我曾经说过，我愿意当大家的助手，现在大家就在自己的选票上写上我的名字吧。在学生回答时，肯定王莉的勇气和热心，并鼓励学生以后多做一些自己力所能及的事来为大家服务。
3. 过渡语：王莉的这种精神多么令人敬佩啊！可是在当时同学们会有怎样的想法呢？请同学们用笔在作业纸的小纸条上写上自己的心里话。然后交流。可能的情况有：对王莉的赞扬、佩服；对选上王莉的愿望；对落选同学的安慰；对失去机会感到惋惜等。只要学生能够结合课文内容，表达自己的真实情感就行。教师小结过渡到下一部分。
4. 假如你当时就在现场，听了王莉的话，你会怎么做？请在作业纸的小纸条上写几句话。（交流）
5. 假如你是老师，看到这样的情景，你想对王莉说些什么？(想)那就请你把它写下来吧。(交流)
6. 总结全文，教育学生要勇于尝试，敢于担当责任。在我们的学习和生活中也会遇到类似的事，希望大家能像王莉一样勇于尝试，做一个热爱集体、勇于担当的好学生。再读课题：我选我。
四、巩固练习。
1. 有感情地朗读课文。可以加上适当的动作。
2. 把你想说的话写在下发的作业纸上。交流并读给大家听。
五、布置作业：课后向家长汇报课文内容，并请家长给以评价。
《我选我》教案可以按照以下步骤来写：
一、教学目标：
1. 认识7个生字，会写12个生字。正确读写“鲜艳、自信”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，鼓励学生自信、自立地参与学习。
二、教学重难点：
重点：理解“我选我”的理由，教育学生学习自我推荐、自我肯定，对自己有信心。
难点：联系实际，学习自主选择。
三、教学过程：
1. 导入新课：出示课文内容，引出课题，读课题。
2. 识字写字：学生交流识字方法，结合上下文识字，并进行词语搭配和造句练习。同时指导学生学习正确、美观地书写本课生字。
3. 初读课文，感知内容：学生分自然段朗读，边读边思考问题。小组讨论交流：说说课文讲了一件什么事？
4. 深入理解课文：先抓住重点句段，指导学生有感情地朗读课文；再联系生活实际说说自己在学习、生活中的“我选我”。
5. 拓展延伸：说说自己今后在处理事情过程中打算怎样选自己？并把事情的经过写下来。
四、板书设计： 我选我 鲜艳的红领巾 选自己 自信自豪
五、教学反思：教师根据教学过程及学生表现进行总结和自我评价。
以上是《我选我》教案的基本框架，具体内容需要根据班级学生的实际情况进行调整。
