管建刚作文讲评课通常包括以下步骤：
1. 小组互评：学生以小组为单位互评作文，讨论作文的优点和不足，并给出修改建议。
2. 集体讲评：教师针对大部分学生作文中存在的问题进行集体讲评，给出修改建议和指导。
3. 自我修改：学生根据讲评结果和指导，自我修改作文，完善作文。
4. 展示优秀：展示优秀作文，可以是全班优秀作文，也可以是小组优秀作文，激励学生向优秀作文学习。
5. 总结反馈：最后，教师总结本次作文的讲评情况，反馈学生的优点和不足，给出改进建议。
这种讲评课旨在帮助学生提高作文评价和修改的能力，同时也注重激励和反馈，以激发学生的写作兴趣和动力。通过小组互评和集体讲评的方式，学生可以获得更全面、更具体的指导，有助于提高他们的写作水平和表达能力。
管建刚作文讲评课范文：
题目：《我的好朋友》
一、题目分析
《我的好朋友》是一个半命题作文，需要我们根据题目要求，填写好朋友的名字，并描述好朋友的特点。
二、范文展示
【开头】
“嘿，你知道吗？我有个特别好的朋友，他叫小明。”我兴奋地跟同桌分享我的好朋友。
【正文】
“小明，他有一头乌黑的短发，眼睛闪烁着智慧的光芒。他的笑容总是那么阳光，让人感到无比温暖。他的性格很开朗，总是能带动周围的气氛。”我描述着小明的外貌和性格特点。
“他不仅性格好，学习也很优秀。每次上课，他总是认真听讲，积极回答问题。他的成绩总是名列前茅，让我很佩服。”我继续描述小明的优点。
【结尾】
“总的来说，小明是我最好的朋友。我们经常一起学习、一起玩耍。我很珍惜我们的友谊，我相信我们的友谊会一直持续下去。”我对好朋友小明表达了我对他的感情。
三、讲评环节
管老师点评：这篇作文在描写好朋友的特点时，运用了生动的语言和具体的例子，让读者能够清晰地了解到小明的形象。同时，作者也表达了对好朋友的深厚感情，让人感到很温馨。但是，在描述过程中，有些地方可以再细致一些，比如在描述小明的成绩时，可以具体说明他是如何优秀，以及在哪些方面表现出色。这样可以让读者更加深入地了解小明的特点。
四、修改建议
根据管老师的点评，我进行了修改。修改后的作文如下：
【开头】
“嘿，你知道吗？我有个特别好的朋友，他叫小明。小明有一头乌黑的短发，眼睛闪烁着智慧的光芒。每次上课，他总是认真听讲，积极回答问题。他的成绩总是名列前茅，不仅数学、英语样样精通，连历史、地理也是无所不知。”我兴奋地跟同桌分享我的好朋友。
【结尾】
“总的来说，小明是我最好的朋友。我们经常一起学习、一起玩耍。我很珍惜我们的友谊，我相信我们的友谊会一直持续下去。他是我学习上的好帮手，更是我生活中的好朋友。”我对好朋友小明表达了我对他的感情，同时也强调了我们的友谊的重要性。
管建刚作文讲评课可以按照以下步骤进行：
1. 肯定优点：挑选出学生作文中写得比较好的地方，进行表扬，让学生知道哪些地方写得好，哪些地方得到了大家的认可，从而激发学生的自信，为下一步的讲评做好准备。
2. 指出问题：从学生的作文中找出需要改进的地方，进行有针对性的指导。指出问题时要注意方式和方法，避免伤害学生的自尊心，尽量用委婉的语气指出问题所在，让学生更容易接受。
3. 提出建议：针对学生作文中存在的问题，提出相应的改进建议和策略，帮助学生找到解决问题的方法，提高学生的写作水平。
4. 修改完善：让学生根据讲评中发现的问题和提出的建议进行修改完善，教师进行跟踪指导，帮助学生逐步提高写作水平。
5. 反馈评价：在讲评课后，对学生的作文进行再次评价，了解学生的修改情况，对于需要进一步修改的地方进行再次指导。
通过以上步骤，可以让学生更好地理解作文的写作技巧和方法，提高他们的写作水平。同时，教师也可以通过讲评课了解学生的写作情况，为今后的教学提供参考。
