守财奴教案
教学目标：
1. 理解巴尔扎克刻画人物的方法。
2. 理解作者怎样把人物置于尖锐的矛盾冲突中来刻画人物性格，理解作品的主题。
教学重点：
1. 理解巴尔扎克刻画人物的方法。
2. 理解作者怎样把人物置于尖锐的矛盾冲突中来刻画人物性格。
教学难点：理解作品的主题。
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入新课：
1. 巴尔扎克是法国19世纪现实主义文学大师，他的作品之多，世界罕见。他创作的《人间喜剧》共91部小说，其中描写了大大小小的资产阶级如何辛酸地从封建贵族手中窃取到金钱之后，又如何悲惨地丧失掉这份社会地位，从而破产以至身败名裂。它们反映了资本主义社会金钱势力的罪恶，以及资产阶级的道德观和人与人之间的冷酷关系。今天我们就来学习他的一篇重要作品《守财奴》中的一段，来欣赏他如何刻画人物。
2. 简介作者及《人间喜剧》。
3. 引导学生回忆自己学过的或读过的有关“吝啬鬼”的故事情节，并分析这些人物的性格特征。
4. 导入课文。
二、阅读课文，整体理解课文内容：
1. 理清故事情节（可用表演法）。分清故事的前奏、发展、高潮、结局。
2. 引导学生找出文中最生动、最传神的语言描写、心理描写，体会这些描写的作用。
3. 引导学生找出葛朗台贪婪、疯狂掠夺财产的描写以及最后死神的降临的描写，并思考这些描写的作用。
三、分析人物形象：
讨论：作者怎样把人物置于尖锐的矛盾冲突中来刻画人物性格？
明确：把人物放在尖锐的矛盾和不断的比较中加以描写，是巴尔扎克刻画人物的主要手法之一。如作者让葛朗台把侄儿从索漠城带来的几件旧家具送进当铺，“把堂弟与母亲留下的银器也典当掉”。这种做法与葛朗台的性格特点是对立的，只有通过这种办法才能最清楚地表现他的拜金主义世界观和极端利己的人生观。又如葛朗台对女儿的婚事极力阻挠，但当女儿表示愿意放弃自己的幸福时，他又说：“这样，咱们就两讫了。”这里只有通过与女儿的婚事相对立的金钱利益来表现葛朗台的极端利己主义世界观。同样在葛朗台太太临终时，他为了钱而不顾妻子和女儿的生命安危，这种做法本身就包含着自相矛盾的逻辑，但正是这种自相矛盾最鲜明、最充分地揭示了葛朗台的性格特点。这种写法使葛朗台的形象更加丰满、完整，更具有典型意义。
四、分析主题：
讨论：这篇小说的主题是什么？
明确：这篇小说的主题是揭露资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系，批判资本主义金钱万能的社会罪恶。同时这篇小说也说明在资产阶级金钱社会中，人沦为金钱的奴隶，丧失人的尊严和人格，变得十分卑劣和丑恶。同时我们也看到资本主义社会里人情的冷漠和淡薄。
五、课堂小结：
本文通过生动的语言描写和心理描写刻画了葛朗台这个吝啬鬼的可笑可悲的形象，揭露了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系，表现了资本主义社会中人的卑劣和丑恶。同时表现了人性的扭曲和道德沦丧，对我们认识资本主义社会有重要意义。
六、布置作业：完成课后习题。
守财奴教案
教学目标：
1. 整体感知课文内容，把握课文大意。
2. 理解课文题目“守财奴”的含义。
3. 揣摩人物形象，品味小说的语言。
4. 理解作者塑造人物形象的目的。
重点难点：
1. 体会心理描写和细节描写对刻画人物性格的作用。
2. 理解作者对人物的态度与评价。
课时安排：一课时
授课类型：新授
导入：
一、课堂导入，激发兴趣
巴尔扎克是法国19世纪批判现实主义文学大师，他的《守财奴》取材于1818年发生在法国的一个真实事件，通过描写葛朗台的一生，成功地塑造了一个贪婪、狡黠、吝啬的金钱的奴隶的卑鄙小人形象，深刻地揭露了资本主义社会中人与人之间冷酷、凶残、丑恶的关系。今天我们就来学习这篇文章，看看守财奴这一形象是如何活灵活现地展现在我们面前的。
二、整体感知课文内容
1. 了解巴尔扎克及《欧也妮葛朗台》的有关知识。
2. 学生速读课文，概括故事情节。
明确：引子（第1节）抢夺梳妆匣——葛朗台之死
三、分析课文，理解课文题目“守财奴”的含义。
1. 抢夺梳妆匣后，葛朗台是怎样对待妻子和女儿的？从这方面看葛朗台是不是“守财奴”?
明确：葛朗台为了占有金钱，可以逼死妻子，可以逼走独生女，他是不是守财奴？作者在这里告诉我们，他不仅是个爱财如命的人，而且是个典型的利己主义者，只讲实惠，一切都以他的钱袋为转移，金钱在他看来是高于一切的。他的良心、道德、亲情统统都被金钱所战胜。因此他是一个极端个人主义者。从这一点来看，他是个十足的守财奴。
2. 葛朗台对金钱的痴迷达到了什么程度？课文中有哪些具体的表现？请找出来并加以分析。
明确：“现在咱们来算算这笔账吧。”——见到梳妆匣后的表现。“把一切埋没在无知里面吧。有朝一日天从上盖，你只看见金币而在你眼前舞动。”——藏金币于密室，“只有一个人读过法意史，在密室里照着镜子对自己说：‘你一生的祸福全在此一举了’”。——抢购公债，“他像拾到宝贝似地捧着这油匣子”。——临死前仍念念不忘钱匣子。从中可以看出葛朗台对金钱的痴迷达到了走火入魔、神魂颠倒的地步。
3. 小说以“守财奴”为题的含义是什么？
明确：“守财奴”在文中的含义是：对钱财特别看重的吝啬鬼；还有更深刻的意义：专制主义和拜金主义的结合体；是资产阶级道德的典型。它揭示了资产阶级的本质特征，生动地展示了资产阶级的金钱世界。
四、分析人物形象：揣摩关键语句，分析人物性格。
1. 找出文中描写葛朗台太太和葛朗台女儿欧也妮的相关语句，说说她们的性格特点。
明确：葛朗台太太是一个逆来顺受的人，“不敢反抗葛朗台”。而欧也妮则不同，“她一心一意地爱着堂弟，可是她像母亲爱儿子一样”对父亲的痴心妄想不以为然，“她不知道父亲藏了那些金币”。这说明欧也妮敢于反抗父亲，有头脑、有主见、能识人。另外欧也妮还是一个虚无主义者，她认为金钱可以买到一切，“他父亲把堂弟送给她做女婿，她就得嫁给他”。她把堂弟看作是父亲的财产继承人，“她把金币锁进柜子，把钥匙藏在床头下”，她认为“父亲只留给了她这个金币的保管者”。这些表现说明欧也妮是一个有头脑、有主见的人。
2. 揣摩关键语句中词语的表达作用。如：“可是后来我明白了一点世事，也就把金币扔在一边……”“扔”字表现了欧也妮怎样的性格特征？
明确：“扔”字表现了欧也妮逐渐成熟懂事、有头脑有主见、识时务的性格特征。欧也妮开始思考了，“她明白了世事”，这不仅使自己摆脱了守财奴的束缚，而且也使父亲解脱了金钱的困扰；同时预示着将来的家庭中不会再有金钱主宰一切
守财奴教案可以按照以下步骤来写：
1. 导入新课：可以通过设置悬念来引入守财奴这一概念，并解释其含义。同时，简要介绍故事背景，帮助学生更好地理解课文。
2. 明确目标：明确本堂课的教学目标，包括理解守财奴的形象及其形成原因、掌握文中重点词语和句子的含义、体会作者所表达的思想感情等。
3. 知识链接：介绍相关的文学知识，如巴尔扎克及其作品特点、欧也妮和葛朗台的性格特点等，为进一步理解课文打下基础。
4. 课文分析：分段朗读课文，分析课文内容，理解守财奴这一形象的特点和意义。需要重点关注以下几个方面：葛朗台的拜金主义、吝啬鬼的丑陋嘴脸；葛朗台对金钱的痴迷、对女儿的冷酷、对妻子的背叛；以及作者对金钱腐蚀人性的批判和对美好生活的呼唤。
5. 重点难点突破：对于文中的重点词语和句子进行分析和解释，帮助学生更好地理解课文。
6. 作业布置：根据教学目标和教学内容，布置相应的作业，包括识记重点词语、理解课文内容、回答课后问题等。
7. 总结：对本堂课的教学内容进行总结，强调重点知识和思想，同时指出学生在学习过程中存在的问题和不足之处，提出改进意见。
在教案编写过程中，需要注意以下几点：明确教学目标，突出重点难点，注重课文分析，合理布置作业，总结教学内容。同时，教案应该具有针对性和可操作性，符合学生的认知水平和心理特征，以便更好地帮助学生理解和掌握课文内容。
