作文讲评教案
一、教学目标：
通过本次作文讲评，引导学生赏识自己和别人的习作，提高学生的认识。
二、教学重点：
赏识自己和同学的作文，学习作文的优点，找出作文的不足。
三、教学难点：
找出作文的不足，提出修改意见。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
（一）回顾本单元学习内容，激发写作兴趣。
1. 同学们，我们学过不少单元作文，你知道有哪些单元作文呢？
2. 这次作文写什么呢？今天，我们就来学习《我的小伙伴》这篇作文。
（二）出示习作内容，明确本次习作要求。
1. 出示习作内容：我的小伙伴内容要具体，写出小伙伴的特点，要围绕中心说几件事。写完后可以读给同学听，让他们提出意见，然后修改，也可以写写自己印象较深、观察细致、内容真实的好伙伴。注意不写自己不熟悉的人。字数在400字以上。
2. 齐读习作要求，边读边思考：这篇作文有哪些要求？
3. 交流：通过交流让学生明确：小伙伴的特点、几件事、读给同学听、修改等环节。
（三）讲评学生作文，发现闪光点。
1. 总体评价本次作文情况。在肯定全班同学写得较好的地方后指出存在的问题。（详略不当、中心不突出、条理不够清楚、开头结尾不吸引人、错别字等）
2. 表扬优秀片段和优秀个人。选择有代表性的典型片段在多媒体上展示出来，让学生猜一猜、议一议，说说好在哪里？并推选本次班级优秀个人和优秀小组。
3. 推荐佳作在班级宣读。对好的作文和片段要充分利用课堂时间，让作者在全班同学面前朗读，这样会使其他同学心生羡慕，产生跃跃欲试的冲动。教师也要适时点评，指出作文的成功之处。
（四）提出修改意见，学生修改自己的作文。
1. 让学生对照讲评意见修改自己的作文。教师可当堂巡回检查，发现问题及时辅导。
2. 教师针对学生作文中普遍存在的问题面批面改几个学生作文。
（五）总结延伸：通过本次作文训练，你有什么收获？你觉得哪些同学进步最大？今后打算怎么做？
六、教学反思：
本次讲评课我遵循了作文讲评的教学一般程序，重点对本次作文中出现的精彩片段进行了展示与评价，同时对共性毛病进行了讲评。但我觉得本次讲评课还存在一些不足之处：首先在选材上过于单一，很多同学都选择了“小伙伴助人为乐”这一素材，导致选材不够典型；其次在讲评过程中没有充分调动学生的积极性，教师“越俎代庖”的讲评方式忽视了学生的主体性；最后在指导修改环节上过于仓促，没有给学生充足的时间去思考和修改。因此今后在作文讲评课上要不断总结经验，力求使讲评更有效。
作文讲评教案
题目：我的理想
教学目标：
1. 引导学生欣赏本次习作中的优点，找出不足之处。
2. 培养学生的写作兴趣和动机，激发他们的创作欲望。
教学重难点：
1. 重点：引导学生发现本次习作的优点和不足之处，提出改进建议。
2. 难点：如何引导学生发现自己的进步，如何激发他们的写作兴趣和动机。
教学过程：
一、导入
1. 展示几篇写理想的学生习作，让学生自由朗读。
2. 提问：这些习作有哪些优点和不足之处？你认为应该如何改进？
二、欣赏优点
1. 引导学生发现习作中的优美句子、用词、修辞手法等优点。
2. 分享习作中的闪光点，并说明为什么这些闪光点会让人眼前一亮。
三、指出不足之处
1. 指出习作中的错别字、病句、不合逻辑等不足之处。
2. 说明这些不足之处对文章的影响，以及如何避免或改进。
四、提出改进建议
1. 根据学生的实际情况，提出具体的改进建议。
2. 鼓励学生积极思考，找出自己的不足之处，并提出改进措施。
3. 引导学生认识到自己的进步，激发他们的写作兴趣和动机。
五、总结
1. 总结本次习作的要点和重点，强调写作的重要性。
2. 鼓励学生积极写作，大胆尝试，不断进步。
3. 提醒学生注意书写规范，保持卷面整洁。
六、作业布置
1. 请学生根据本次习作的要点和重点，重新写一篇关于理想的文章。
2. 要求学生认真修改，反复推敲，争取有所提高。
七、课后反思
根据本次习作的讲评情况，反思自己的教学思路和方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和动机，以及是否能够提高学生的写作水平。
写作文讲评教案需要包括以下步骤：
1. 确定教学目标：根据作文题目和要求，确定教学目标，例如分析能力、表达能力、写作技巧等。
2. 分析学生作文：仔细阅读学生作文，找出其中的优点和不足，确定讲评重点。
3. 制定讲评计划：根据分析结果，制定详细的讲评计划，包括讲评顺序、讲评要点、点评示例等。
4. 确定讲评方法：可以选择个别点评、小组讨论或全班交流等方式，让学生更好地理解和接受讲评内容。
5. 准备讲评资料：准备相关的资料，如优秀范文、常见问题分析等，以便在讲评时使用。
以下是一个作文讲评教案的示例：
教学目标：帮助学生提高写作技巧，分析能力和表达能力。
分析学生作文：在本次作文中，有些学生能够运用生动的语言描述事物，有些学生则缺乏细节描写。有些学生能够运用恰当的修辞手法，有些学生则缺乏创意。总体来说，学生的写作水平有待提高。
讲评重点：细节描写、修辞手法的运用和创新思维。
讲评方法：全班交流
讲评资料：优秀范文、常见问题分析、修辞手法示例等
教案内容：
一、导入
1. 简单介绍本次作文的题目和要求。
2. 提出本次讲评的重点。
二、学生交流
1. 让学生们互相交流自己的经验和感受，分享写作心得。
2. 针对本次作文中的常见问题进行分析和讨论。
3. 鼓励学生们积极思考和创新，提出自己的观点和建议。
三、范文展示
1. 展示优秀范文，让学生们欣赏和学习。
2. 讲解优秀范文中的细节描写、修辞手法的运用和创新思维。
3. 让学生们对比自己的作文，找出不足之处。
四、点评示例
1. 挑选一篇中等水平的作文进行点评，指出其中的优点和不足。
2. 分析作文中的细节描写、修辞手法的运用和创新思维等方面的问题。
3. 提供一些改进的建议和示例，帮助学生们更好地理解和应用。
五、总结
1. 总结本次作文中的优点和不足，提出改进建议。
2. 鼓励学生们继续努力，提高自己的写作水平。
3. 布置课后作业，让学生们根据本次讲评内容，重新审视自己的作文，进行修改和完善。
