常规区角活动包括以下几种：
1. 美工角：美工角主要放置供幼儿绘画和各种手工艺欣赏的作品。幼儿可以在这个区域随意使用各种绘画工具和材料，如蜡笔、水彩笔、油画棒、胶水、浆糊、剪刀等。
2. 娃娃家：幼儿可以在这个区域模仿成人处理日常事物，如做饭、喂娃娃、做家务等。
3. 科学角：科学角可以放置各种有趣的科学实验材料，如磁力棒、沉浮实验材料、镜子等，供幼儿进行各种探索和实验活动。
4. 语言角：语言角可以放置一些故事书、绘本、各种道具（如电话、信件）等，供幼儿进行语言交流和扮演活动。
5. 建构区：建构区也称为积木区，是幼儿进行建构游戏的地方，可以锻炼幼儿的动手能力和空间想象力。
6. 运动区：运动区通常放置各种运动器材和玩具，如跳绳、毽子、滑板车等，供幼儿进行各种运动和游戏活动。
7. 角色区：角色区可以设置各种角色扮演的场景和道具，如超市、医院、餐厅等，供幼儿进行角色扮演和社交互动。
这些区角活动旨在通过提供各种材料和场景，鼓励幼儿进行自主探索、创造性和社交性的活动，从而促进他们的身心发展。
常规区角活动包括以下几种相关信息：
区角设置。区角可以根据幼儿园室内空间的大小和具体功能进行设置，如阅读区、美工区、科学区、运动区、角色游戏区等。这些区角可以单独设置，也可以相互融合，为幼儿提供丰富多样的活动环境。
材料投放。区角活动强调为幼儿提供多样化的、低结构的教育性材料，如积木、纸盒、纸杯、橡皮泥、剪刀、胶水等，让幼儿在操作材料的过程中实现自我学习、自我探索、自我发现。这些材料可以一物多用，根据不同的教育目标进行变换。
活动内容。区角活动注重为幼儿提供宽松、自由的活动氛围，让他们按照自己的意愿自由选择活动区域和活动材料，按照自己的速度进行游戏。常见的活动内容包括阅读故事、绘画涂鸦、搭建造型、角色扮演等。
指导策略。教师应观察幼儿在区角活动中的表现，了解他们的兴趣需要和个性特点，适时给予有针对性的指导和帮助，激发他们的想象力和创造力，培养他们的自信心和自尊心。
教育目标。区角活动是幼儿园教育的重要组成部分，其教育目标与整体教育目标相一致，注重培养幼儿的全面发展。每个区角都有明确的教育目标，如培养语言表达能力、观察思考能力、创造想象能力、社会交往能力等。
总之，常规区角活动是一种注重幼儿自主探索、自由表达和自我发展的教育形式，通过多样化的活动内容和材料投放，为幼儿提供丰富多彩的学习机会，促进他们的全面发展和个性化发展。
在开展常规区角活动时，需要注意以下几点：
1. 创设适宜的环境：根据幼儿的年龄特点，创设符合班级特色的、具有吸引力的环境，同时保证幼儿能自由操作、自由探索。
2. 提供充足的游戏材料：根据最近一次更换、添加游戏材料的时间，合理投放游戏材料，保证材料的安全性、充足性。同时，要考虑到材料的层次性，满足不同幼儿的发展需求。
3. 培养良好的常规：要重视幼儿良好习惯的养成，避免幼儿在活动中随意打扰别人、大声喧哗等不良行为。
4. 关注幼儿的兴趣点：教师要关注幼儿在活动中的兴趣点，积极引导幼儿参与活动，激发幼儿的活动兴趣和探索欲望。
5. 尊重幼儿的个体差异：每个幼儿都有自己的特点和优势，教师要关注幼儿的个体差异，给予幼儿充分的支持和鼓励，帮助他们发挥自己的优势。
6. 适时介入引导：在幼儿进行区角活动时，教师要注意观察幼儿的表现，适时介入引导，帮助幼儿解决问题，提高幼儿的游戏水平。
7. 注意安全问题：在区角活动中，安全问题是最重要的。教师需要确保活动环境的安全，避免幼儿受伤。同时，也要注意投放材料的安全性，避免投放一些有安全隐患的材料。
总之，在开展常规区角活动时，教师要关注幼儿的全面发展，注重游戏材料的投放和幼儿兴趣的培养，同时也要关注安全问题，确保幼儿在安全、愉快的环境中成长。
