学科吧课件
尊敬的各位领导、各位老师、各位家长，亲爱的同学们：
大家好！
首先感谢教体局领导和各位家长能在百忙之中参加本次会议，正是因为有了你们的一路相伴，我们才在教育的道路上走得越来越远、越来越好。让我们用热烈的掌声，对教体局领导和家长们的支持，表示衷心的感谢！
受校委会的委托，我在这里对“阳光书写，翰墨飘香”活动第二阶段工作进行一下总结。我主要从以下几个方面说起：
一、开展“阳光书写，翰墨飘香”活动的原因
xxxx年底的期末考试结束后，老师和学生都皆大欢喜，因为大家都完成了教学任务，而且都取得了较好的成绩，可以高高兴兴地回家过年了。
但是，当鲁校长带领校委会成员翻阅全校的试卷时，却发现了一个不容忽视的问题：学生整体书写非常潦草，简直不忍目睹：有的如蚂蚁搬家，细小的一个个挤在一起；有的像被抽去了筋骨的蛇，东倒西歪瘫成一地；有的似一群刚出笼的小螃蟹，张牙舞爪，横行霸道……虽然卷子上是一个个的“A”，但我们的心情却很沉重。
俗话说，“字如其人”。如果我们的学生做为中国人，却不能写好汉字，我们学校谈何成功育人？于是我校于xxxx年3月开展了“阳光书写，翰墨飘香”的活动。
我们向学生提出：一张书写规范、整洁的试卷比“A”更重要。
二、我们的做法
为了更好地促进“阳光书写，翰墨飘香”活动的深入开展，我们制定了详细的活动方案，采取了各种有效措施：
1、在莱阳市率先将书法列为学校课程，从根本上提高了写字教育的地位；
2、将写字教育渗透到各学科的教学之中，做到润物细无声。
我校要求每位教师在备课时要考虑到写字教学的内容，上课时要有对学生书写的指导，批改作业时要有对学生书写水平的评价；
3、讨论制定《实验二小各科作业书写要求》，使师生有章可依。通过统一学生作业书写要求，来加强对写字教育的贯彻实施；
4、期末考试时，成立专门的书写阅卷组。在批卷答案的正误之前，专门给全校试卷的书写打分，而这书写的成绩，占总成绩的百分之二十。
5、各班建立“阳光书写”刊版。在刊版上每周展示学生作品，至今已展示18期作品。会后，家长如有时间的话，可以看一下我们的“阳光书写”刊版，也欢迎大家提出宝贵建议。
6、定期举行“阳光书写星级班”评选和“阳光书写小明星”评选活动。
到目前为止，我们已经评出二星级班级3个，他们是1。2班、2。1班、4。1班；一星级班级5个，他们是3。1班、3。2班、4。2班、5。1班、5。2班；今年4月份又评出了“莱阳市第二实验小学首届阳光书写小标兵”55个，刚才于主任已经公布了。
三、我们的收获
从xxxx年3月开展“阳光书写”活动，到现在已经一年了。经过全校师生的共同努力，达到了预期的目的，主要收获有以下几个方面：
（一）学生腰杆直了，眼睛亮了。
先向大家汇报一组数据：
截至目前，我校戴眼镜的学生数仅30人左右，该比例远远低于其它学校。
全校学生书写、执笔姿势正确率达到95%。以前在课堂上常见的学生歪脖子、虾米腰的场面，现在再也看不见了。
小孩子的腰，就像一棵树，如果小的时候就弯了，长大后想直都直不起来了；而如果小时候就直直的，长成后女孩子会亭亭玉立，男孩子就会英俊挺拔。
现在只要是提笔写字，师生们首先会提醒自己有没有按照《写字姿势歌》和《基本笔画儿歌》的要求来做。
下面我们请一年级的孩子齐声诵读《写字姿势歌》和《基本笔画儿歌》。
谢谢孩子们的朗诵，在正确方法的指导下，我们首先获得了一个健康的身体。我想，拥有一个健康的身体，就是我们开展“阳光书写”最大的好处。
（二）字写得工整漂亮了。
现在看同学们写的字，不管水平怎么样，也不管属于哪种字体，都能很清楚地感受到一点：那就是大多数同学写得很认真，很工整，是在用心写。我一开始提到的几种现象：有的如蚂蚁搬家，细小地一个个挤在一起；有的像被抽去了筋骨的蛇，东倒西歪瘫成一地；有的似一群刚出笼的螃蟹，张牙舞爪，横行霸道……现在已经很难看到了。第二天不识自己前一天的字，这种现象也没有了。
而且，我们很高兴地看到不少同学已经把书法作为自己的爱好和特长来培养，利用周末和节假日的时间参加书法班培训，常年持之以恒的练习，现在已小有成就。比如三年级一班的赵天腾同学，跟着他爷爷常年坚持练字，现在看他的作品有型有体，俨然有书法家的味道，是美的享受。老师希望这样的小书法家越多越好。
（三）好习惯越来越多了。
写字教学作为语文教学的范畴，它不是孤立地存在，它不仅与文化知识的学习密切相关，而且与人的良好行为品质、人的和谐发展有着紧密的联系。我国历来就有“练字养心”之说，西汉杨雄说过“书，心画也”。要写好字必须坐得住，静下心，还要认真负责，一丝不苟，仔仔细细，踏踏实实，而这些都有助于人的态度、情感、意志等良好品质的养成。
其实，写字是个复杂的高难度活。在观察揣摩字的笔画、结构时，需要眼、手、脑并用，书写时又需要全神贯注，凝神静气。老师们通过一年多的坚持，很多同学养成了沉着、镇静、耐心、专注的良好习惯。这点让老师们很欣喜。
有不少孩子以前性情急躁、缺乏耐性、做事独断专行，在练习写字的过程中他们不断约束自己，教育自己，提高自己，不自觉中就去掉性格上不少坏毛病。不少老师交流时都说，很明显地就能感受到学生的变化。
我看啊，曲径通幽，写字成为了培养学生良好习惯的一条重要途径，成为了提高学生综合素质的一项有力措施。我们很高兴的发现，这一点在我们同学身上实现了。
四、存在的不足
主要是校本研究不到位。由于书法课程没有国家统一教材，老师们多是凭自己的经验教学，我们的学生上课时写教材上的字体，在特长班写的又是某书法家的字体，这就给教师的教和学生的学都造成了很多麻烦，如果能自编一套适合我们自己的校本教材就好了，这是我们即将要着手研究的一个课题。
以上是我对“阳光书写”活动第二阶段工作做的总结，不当之处，欢迎大家批评指正，家长们如果有好的建议，可以写在《邀请函的回执》上，也可以随时写在纸上让您的孩子捎给老师或教导处。
写字是小事情，教育是大事业。小事情中包含大事业，大事业需要小事情来实现。希望家长、老师、同学们齐心协力，在小事情中实现我们的大事业。
谢谢大家！
文章来源学科吧课件