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收获高二挺进高三
——在高二级会上的讲话
亲爱的同学们：
早上好。我是教语文的，今天讲话如涉及语文学科内容，不是巧合。
我想从一则小故事开始。
西方哲学家苏格拉底有一天把弟子们带到旷野上。他问道：“这旷野上长满了杂草，你们认为如何除掉这些杂草呢？”弟子们有的说用火烧，有的说用铲子铲，有的说撒上石灰，有的说把根拔出来。等弟子们都讲完了，站起来说：“你们按照各自的方法除去一片杂草。一年后再来这里相聚。”一年后，弟子们再次相聚，原来的地方不再是杂草丛生，而是变成了一片长满谷子的庄稼地。
这则故事，常被作为新材料作文的训练材料。同学们，如是你，将从什么角度立意作文？就我今天的讲话内容，我从材料中想到两点，一是正面教育非常重要，二是如何清除学生错误的思想？最好是教给学生正确的思想。今天，我根据学校政教工作的要求，结合高二的实际，以“收获高二，挺进高三”为主题，作以下发言。
一、高二学生动态心理分析
大家从高一走来，那种新鲜感与兴奋感，彷佛还在昨天。特别是择扩生，更是想从高一开始与正取生一比高下，一雪前耻。高三学生则普遍具备紧迫感与成功欲。而高二学生，已没有了高一的新鲜感与兴奋感，还没有高三的紧迫感与成功欲，总觉得xxxx年高考，时间还长着呢。同学们，都说“有早知，无乞儿”，何苦要等到高三再来后悔？现在咱们就来查找查找自己存在什么问题，有效解决，以理想的状态进入高三。
二、查摆本级现存问题
1、学习上是否主动？预习质量、听课状态、课后作业与训练如何？自习课是否开小差，无计划？
2、纪律上是否存在迟到早退现象？特别是迟到。好习惯终身受用，坏习惯终生受累。（插入一名老同学因迟到而错过香港读博机会做实例）
3、是否重视老师的作用？听课、课后询问如何？是否有礼貌地与老师问好？是否尊重别班老师？尊师是美好情感，有利修身。
4、是否存在早恋倾向甚至行为？明确中学阶段异性同学间的心理——微妙，“大于友情小于爱情”，有好感证明你心理发展正常就行，不必向对方挑明。等到长到二十开外，就会明白当初感觉的实质了。
5、是否有赌博行为？（九江中学凶杀案为例）
6、是否有网瘾？国际标准每天上网达四小时。周立波所言“照镜时想刷新自己暗的那边脸”“选电梯楼层时双击”，则是对“网瘾”的精彩解读。
三、挖掘根本原因
以上种种表现，个中原因不一而足，但究其根本，便是这些学生没有崇高的理想，没有更高的精神追求。大家看这本《菜根谭》，我认为就是“高一步立身，退一步处世”可以概括了。“高一步立身”说的是“灵魂在高处”，与孔子的“仁义礼智”、孟子的“浩然正气”是一脉相承的。毛泽东说，人是要有一点精神的；《读者》“言论”栏曾载“人可能贫困，但不能狼狈”，我说，“我可能卑微，但不能卑鄙”！穆罕默德对此也有精彩比喻：“如果你有两个面包，应该用其中一个换取一朵水仙花。”“水仙花”，形象化的精神追求！同学们，“心中有天地，笔下有乾坤”（全体齐诵）！人生一世，草长一秋，我们高二大好青年，收获我们该收获的，以最满意状态步入高三！
四、提出要求
1、改正不良习惯
2、扔掉思想包袱
3、走出学习困境
4、实现近期目标
五、明确高中学籍管理的一些要求
“正面教育为主，必要惩处为辅”。明确高中学籍管理的一些要求：每学期旷课60节，警告一次；旷100节，记过一次；旷150节，饬令退学。如无心向学、严重影响班级教学纪律秩序者，由班主任、班委会将有关材料报级组交学校，视其情形斟酌处分。
同学们，知道我们存在的问题，并努力改正，完成高二的学习任务，就可以理想状态进入高三了。至于高三又该如何？于今天话题而言，真的是“且听下回分解”了！
祝同学们学习进步！谢谢！
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