《荷塘月色》教案一等奖优秀范文
教学目标：
1. 感受作者淡淡的喜悦与淡淡哀愁。
2. 揣摩品味课文中的精彩语言。
教学重点：
1. 感受作者淡淡的喜悦与淡淡哀愁。
2. 揣摩品味精彩语言。
教学难点：
1. 运用修辞手法，化静为动。
2. 叠词的运用。
课时安排：一课时
教学设计：
一、导入：朱自清先生的散文名《荷塘月色》是一篇美文，它被无数人赞美，今天让我们再次走进这篇文章，去体会朱自清先生那淡淡的喜悦与哀愁。
二、整体感知：请同学们用自己喜欢的方式读课文，并思考：
1. 文章主要写什么？(月色下的荷塘和荷塘上的月色)
2. 划分层次并概括层意。
第一部分：即1、2自然段，交代了作者去荷塘的目的。
第二部分：3—6自然段，描写了荷塘月色的恬静迷人，是文章的主体。
第三部分：7、8自然段，写出了作者观赏荷塘月色后内心的喜悦与满足，但是更多的是对美好理想的向往与追求。
三、分析课文第二部分：请同学们用圈点批注法再读课文，找出自己认为写得精彩的句子、关键词，并说明精彩之处。小组交流、讨论。然后每个小组选出两、三个有代表性的句子、词语，在班上交流。
(一)精彩句子的赏析：
1. 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
“泻”字用得极好，它有这样几层意思：1.月光是流动的而不是停滞的；2. 月光如流水一般从天上泻到荷塘中间；3. 表现了月光的柔和。文笔简洁而细腻。
2. 薄薄的轻雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
“浮”字写出了雾的轻飘状态，与上文的“泻”字相照应；又表现了叶子与花在这朦胧的月光下的缥缈、朦胧之感；还有这使我想起了梦，这梦的确是美的，但毕竟只是梦而已，这也为后面写作者的淡淡的忧愁作了铺垫。
3. 树缝里也漏着一两点灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
一个“漏”字用得十分巧妙，它照应了前文的“忽然想起日日走过的荷塘”，也说明了树缝里还有灯光；同时又表现了灯光之少，即“一两点”；一个“漏”字还表现了作者欣赏荷花时那种陶醉于其中的感觉。
4. 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
作者运用了通感的手法将视觉中的荷花香通过“颤动”这一感觉来写，写出了微风过处叶舞花颤的美感。凝碧的波痕也给人以动态感。这一段文字既有形的逼真，又有神的传神。
5. 曲曲折折的荷塘上弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人……微风过处无不散开层层波纹……月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里……这些境界又宛然是无灯的夜市。作者运用了比喻、拟人的手法将荷花写得如此美妙传神，逼真动人。而这一切都是蒙太奇手法的运用。
6. 树梢上隐隐约约的是一带远山……但我知道不见得很静谧的山村农舍有的正在打鼾睡呢！一个“一带”，一个“打鼾睡呢”运用了拟人的手法将山村夜景写的像一幅画一样美丽迷人。但是没有人看到作者所描绘的美丽景色中透露出些许淡淡的哀愁。(因为作者心里并不宁静)一个“但”字紧承前文“这几天心里颇不宁静”过渡到全文的中心“淡淡的忧愁”。为后面写作者超脱这境界做铺垫，突出作者心灵的纯洁。
7. “这是
《荷塘月色》教案一等奖
教学目标：
1. 感受作者淡淡的喜悦与淡淡哀愁。
2. 体会情景交融的写作手法。
3. 提高学生朗读水平，体味语言内涵。
教学重点、难点：
1. 体会语言的妙处。
2. 理解作者在荷塘月色中寄托的理想与追求。
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入：朱自清，现代著名散文家。这篇文章写于1927年，那时候，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中，朱自清面对现实，苦闷彷徨，文中不只流露了作者对荷塘月色的淡淡喜悦，更多的是对荷塘月色之外的家国大事的关心和牵挂，这种心情反映在本篇课文里，就是一种淡淡的哀愁和幽远的思绪。
二、整体感知：本文是一篇充满诗情画意的散文，是现代散文的精品。它融情于景，以情写景，自然地达到情景交融的艺术境界，同时语言准确优美，极富表现力。
三、学习课文：
1. 配乐朗读课文，掌握作者的感情基调。
2. 找出自己最喜欢的语段，并说明理由。学生提出要求后，教师不要限制学生的思考方向，只要言之有理就行。
3. 找出课文中的意象（即事物）。
4. 本文运用了多种修辞方法，找出例句并体会其作用。
5. 朗读并欣赏课文结束段。
四、重点语句研析：为什么叶子出水很高？为什么光与影交错？为什么荷香恰似远处高楼上袅娜地飘出来的歌声？第四段描写荷塘月色的美与宁静，第五段写荷塘里的热闹与情趣不和谐？
五、小结：本文写景运用了多种修辞方法，语言准确优美，文笔细腻生动，极富表现力。情景交融是本文的一大特点，而且景中有情，情中有景。所写的景寄托了作者不满现实、渴望自由的思想感情。在艺术表现上既运用了烘托、浸透的手法，又运用了比喻、拟人、对比等修辞方法及叠词叠句的运用，增强了文章的表达效果。在结构上从眼前的实景出发，由近及远，由上及下，层层展开，注意了景物的和谐统一。
六、布置作业：本文的写景非常出色，请同学们就这一方面作一下赏析。要求：可就某一方面也可就几方面进行赏析。有条件的同学可以查资料或向老师请教。
荷塘月色教案一等奖优秀范文的写作，可以按照以下步骤进行：
1. 明确教学目标：确定教案中要达到的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感态度价值观等。
2. 分析教材：对教材进行深入的分析，包括教学内容、教学重点难点、教学用具等。
3. 教学方法：选择适合的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 课堂设计：合理安排教学环节，包括导入、新授、巩固、应用、小结等，注重课堂互动，引导学生积极参与教学活动。
5. 重点难点突破：针对教学重点难点，采取有效的教学策略和方法，帮助学生突破重点难点。
6. 反思总结：课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考和借鉴。
以下是一个荷塘月色教案一等奖的优秀范文：
一、教学目标：
1. 掌握荷塘月色的描写手法和修辞手法，理解文章的主题和思想感情。
2. 通过对文章的阅读和分析，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。
3. 引导学生关注自然、热爱生活，树立积极向上的人生观和价值观。
二、教学内容分析：
本文是一篇优美的写景抒情散文，通过对荷塘月色的描写，表达了作者对自然美景的赞美和对宁静生活的向往。文章运用了许多描写手法和修辞手法，如比喻、拟人、排比、通感等，使得文章生动形象，富有感染力。
三、教学方法：
1. 讲授法：介绍文章背景、主题和思想感情。
2. 讨论法：引导学生分组讨论文章中的描写手法和修辞手法。
3. 演示法：通过多媒体课件展示荷塘月色的图片和视频，帮助学生更好地理解文章。
4. 实验法：组织学生实地观察荷塘景色，加深对文章的理解。
四、教学过程：
1. 导入：通过播放一首优美的音乐，引导学生进入本课主题。
2. 新授：讲授文章背景和主题，引导学生理解文章的思想感情。
3. 学生分组讨论：学生分组讨论文章中的描写手法和修辞手法，每组派代表汇报讨论结果。
4. 演示荷塘月色的图片和视频，帮助学生更好地理解文章。
5. 课堂互动：组织学生回答问题，加深学生对文章的理解。
6. 小结：对本课内容进行总结，强调重点难点。
7. 课后作业：要求学生写一篇关于自然美景的作文，抒发自己的情感和感悟。
五、反思总结：
通过本次教学，我认为成功之处在于采用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，注重课堂互动和学生参与，帮助学生更好地理解和掌握知识。不足之处在于课堂节奏把握不够准确，有些环节时间安排不够合理。在今后的教学中，我将继续改进教学方法和手段，提高教学效果。
