海上日出优秀教案范文如下：
教学目标：
1. 学会本课生字、生词。
2. 理解课文内容，了解海上日出的美丽、壮观，感受作者优美的语言，学习按观察顺序记叙的方法。
3. 感受大自然的美，培养学生观察自然的兴趣和意识。
教学重点：
理解海上日出的过程和情景，感受作者用词的准确、生动。
教学难点：
按观察顺序记叙的方法。
教学准备：
教师：海面日出的摄影作品或课件。学生：观赏日出或日落的图片，阅读有关文章。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、欣赏日出图片，激发兴趣。
1. 播放海面日出课件（背景音乐：钢琴曲）
2. 老师解说：多美的日出啊！同学们，你们看见过吗？现在请你们欣赏美丽的海上日出，用一两句话说说自己的感受。（生欣赏）
3. 同学们的积极性真高啊！今天我们就来学习一篇海上日出的文章。（板书课题）
4. 请大家齐读课题，注意读出韵味来。（生齐读）
二、初读课文，学习生字新词。
1. 请大家打开课本，自由读课文，读准字音，读通句子。难懂的字词和长句子多读几遍。
2. 出示词语：指名读，齐读。
3. 理解词语的意思，再读一读。
三、再读课文，整体感知。
1. 海上日出是什么样子的呢？请同学们在仔细读读课文，想一想。把你认为美的句子画下来多读几遍。
2. 交流：（鼓励学生畅所欲言）你觉得海上日出是怎样的？教师引导学生抓住文中关键词句进行体会。如：引导学生抓住“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。”一句中的“慢慢儿”、“一纵一纵”、“使劲儿”等词语体会太阳上升费力、艰难的特点；抓住“云霞变成了一道鲜红的朝霞”等语句来体会色彩美、语言美。教师可相机指导朗读，读出感情来。
3. 教师小结：同学们说的都很有道理，看这就是海上日出。（板书：神奇美丽）让我们带着感受再读课文。
四、细读课文，学习写法。
1. 教师过渡语：同学们，课文除了写了海上日出的美丽、壮观，还写了什么？找出相关的句子说一说。（生找句子）
2. 指名说。（指导学生抓住作者联想和看到的）师：这是怎样的联想？这样的联想在文中还有几处？请找出来读一读。说说这样写的好处。（板书：联想）师：这样的联想多有意思啊！这样写不仅丰富了文章内容，还使文章更真实可信。同学们在作文时，如果也能展开联想，那你的文章就会更有感染力了。自己再读读这几句话，感受体会一下。（生自由朗读）
3. 教师小结：同学们的掌声真热烈！通过刚才的学习，我们知道课文中作者按照“盼望日出——见到日出——日出美景”的观察顺序记叙的。这样的观察顺序很值得学习借鉴。我们在写景时也可以学学他，按一定的顺序来写。
五、品读语言，积累词汇。
1. 教师过渡语：作者的语言真是太优美了！课文学到这里，你有什么收获？把你喜欢的词语或句子抄写下来。（学生交流）
2. 教师小结：在写作中恰当的运用词语或句子可以使文章更生动有趣。希望同学们在今后的习作中试着运用所学到的语言。
3. 积累自己喜欢的语言（鼓励学生积累自己喜欢的语言）如：描写太阳升起的词语、排比句、比喻句等。可以摘抄在积累本上。还可以背一背。
六、总结全文。
今天我们学习了海上日出的文章，通过学习我们不仅了解了海上日出的美丽、壮观，还欣赏了海上日出的美景，更重要的是我们还学到了作者的写作方法以及观察顺序。（板书：按顺序观察按顺序描写）相信同学们今后一定能运用所学的知识写出生动有趣的好文章来。
七、布置作业（任选一题）。
1. 背诵自己喜欢的部分。
2. 根据本课的写作方法，观察一次日落的全过程，把日落美景写下来。
海上日出教案
教学目标：
1. 学会本课生字、生词。
2. 理解课文内容，有感情地朗读课文。
3. 背诵课文。
4. 感受作者对海上日出的赞美，体会作者热爱大自然的思想感情。
教学重点：
了解海上日出的美丽、壮观。
教学难点：
体会作者对海上日出的赞美之情和热爱大自然的思想感情。
教学用具：
教师准备CAI课件。
学生准备：观察日出，搜集有关日出的图片。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1. 同学们，你们喜欢看日出吗？说说理由。
2. 板书课题：《海上日出》。
3. 教师有感情地朗读课文。学生思考：你读懂了什么？还有哪些地方不懂？
二、初读课文，读准读顺。
1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。教师出示容易读错的字：昂（áng）然．夺．了．云峰．斑斓．浸．没．水天．链接．
2.指名分自然段朗读课文，教师相机指导朗读。
3.出示词语卡片，学生齐读，个别读，加深印象。
三、再读课文，理解内容。
1.默读课文，思考：你从课文中知道了什么？找出有关的段落回答问题。教师小结概括：日出是太阳从东边天际刚刚升起时的景象。
2.有感情地朗读自己喜欢的段落，深入理解内容。
3.出示海上日出CAI课件，教师讲解课文内容。教师小结：作者记叙了海上日出的美丽、壮观景象，表达了作者热爱大自然的思想感情。
4.播放海上日出配音课件，学生轻声朗读课文，边读边想象日出的美景。背诵自己喜欢的段落。
四、学习最后一段，体会感情。
1.指名朗读最后一段。说说句子的含义。
2.教师小结：作者通过描写日出的美景，赞美了大自然的美，表达了自己对大自然的热爱和赞美之情。
五、质疑课题，深入理解。
1.读了课文题目《海上日出》，你有什么疑问？教师引导学生从不同角度质疑：什么是海上日出？海上日出是什么样的景象？人们为什么喜爱海上日出？等。
2.学生带着问题读课文，理解内容。教师相机引导学生理解词语的意思和体会作者的思想感情。六、总结全文。教师总结本课的教学过程和学生的收获：作者记叙了海上日出的美丽壮观景象，表达了对大自然的赞美之情。通过学习本课，我们不仅了解了海上日出的美丽景象，还学习了作者细致观察和具体描写的方法。背诵课文的优美句子；有感情地朗读课文；理解课文内容；质疑课题等都是本课的教学收获。七、布置作业：背诵自己喜欢的段落；有感情地朗读课文；与家长一起收集有关日出的图片和资料；与家长一起写一篇观察日记，题目自拟，内容要写清楚观察的时间、地点、对象以及观察到的变化情况。
海上日出优秀教案范文应由本人根据自身实际情况进行书写，主要内容包括学习目标、重点和难点的突破点、教学方法、教学过程、板书设计等。以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
学习目标：
1. 学会生字词，正确理解词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解海上日出的美丽景色，感受作者对大自然的热爱之情。
重点和难点：
重点：理解海上日出的美丽景色，有感情地朗读课文。
难点：体会作者语言的生动优美，感受作者对大自然的热爱之情。
教学准备：教学挂图或课件、生字词卡片
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课：
1. 播放海上日出的视频片段，请学生说说自己的感受。
2. 揭示课题，并引导学生质疑。
二、初读课文，整体感知。
1. 自由读课文，读准字音。
2. 默读课文，标好段序，并思考以上质疑环节提出的问题。
3. 反馈、交流。
三、细读课文，突破重难点。
1. 指名读自己喜欢的段落，其他学生边听边想，这些画面美在哪里？在书上做上批注。
2. 引导学生交流并归纳总结：景物的动态、静态；颜色、形状；早晚的景物不同；远近的景物层次变化等。
3. 引导学生体会作者语言的生动优美，并学习作者的写作方法。
4. 分角色朗读课文。
5. 仿照着课文写一写“海上夕阳”。
四、品读课文，体会情感。
1. 播放海上日出的视频片段，请学生说说自己的感受并说说作者为什么能写出这样的美景？
2. 引导学生体会作者对大自然的赞美和热爱之情。
3. 有感情地朗读全文。
五、拓展延伸：积累表达美、意境美的句子。
六、作业：背诵自己喜欢的部分。
七、板书设计：
海上日出（动态）太阳露出海面（美丽）
（层次变化）鱼肚白（颜色美）云块被染上了金黄霞光（形状变化）水天相接一片淡红（近景）红球（越来越大）太阳冲出海面洒下满天金光（壮观）太阳离开海面（壮观）落日也美丽（写景抒情）
八、总结：本节课通过观看视频、朗读课文等环节，我们感受到了海上日出的美丽景色，让我们更加热爱大自然了！
