《归去来兮辞》教案一等奖优秀范文
一、教学目标：
1. 了解本篇的写作背景及作者情感经历。
2. 掌握本篇中的重点字词，尤其是古今异义和通假现象。
3. 理解本篇中的写景、抒情手法，体会其意境。
二、教学重点：
1. 掌握本篇中的重点字词。
2. 理解本篇中的写景、抒情手法。
三、教学难点：
理解作者复杂的思想感情。
四、教学过程：
1. 导入新课：通过播放《中国诗词大会》中有关陶渊明的题目或视频，引出陶渊明的相关内容，并导入本课。
2. 介绍作者及写作背景：通过学生自由发言，教师补充的方式，让学生了解陶渊明的生平经历及思想变化，以及本篇的写作背景。
3. 朗读课文，正音正字：教师播放录音，学生跟读，然后自由朗读，正音正字。教师抽查学生读音情况。
4. 疏通文意，理解文意：学生结合注释，借助工具书，理解本篇中的重点字词及句子含义，并用自己的话将其意思表达出来。教师对学生理解有困难的地方进行点拨。
5. 分析课文结构：教师引导学生找出本篇的几个重要段落，并分析其结构特点。
6. 探究作者复杂的思想感情：通过小组合作学习的方式，让学生讨论交流，探究作者在本文中表达了哪些思想感情，并分析其复杂之处。
7. 写作特点分析：学生讨论交流，分析本篇中的写景、抒情手法及其作用。
8. 课堂小结：教师对本篇进行总结，并强调思想感情的复杂性和写作手法的多样性。
9. 布置作业：让学生以小组为单位，选择本篇中的某一种写作手法（如抒情、描写等），进行仿写，以达到学以致用的目的。
五、板书设计：
《归去来兮辞》陶渊明
叙述缘由——避世之苦
回家途次——凄苦之情
回家感受——欣喜之情
感慨抒怀——复杂之情
《归去来兮辞》教案一等奖优秀范文如下：
一、教学目标：
1. 了解本篇的写作背景及作者与隐居田园的思想。
2. 借助本篇的文意，理解“悟已往之不谏，知来者之可追”等名句的深刻含义。
二、教学重点：
1. 朗读、背诵本篇课文。
2. 理解作者当时的思想。
三、教学难点：
1. “木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”等句子的含义。
2. 体会作者的人生态度。
四、教学过程：
（一）导入新课：陶渊明是东晋末到刘宋初杰出的诗人。他出身于没落官僚家庭，亲眼目睹了当时吏治的黑暗与腐败，社会的动乱与不稳定，加上自己的政治理想无法实现，他毅然选择归隐之路。他的《归去来兮辞》正是他这种思想的真实写照。让我们再次走进这篇古文，去体味作者的情怀，感悟人生的哲理。
（二）资料准备：陶渊明与《归去来兮辞》的写作背景。
（三）朗读课文：注意字音及节奏。先由学生朗读，再由教师范读，最后全班齐读。
（四）释义及理解：
1. 疏通全文：思考文章的大意及所表达的思想感情。
2. 讨论并理解“悟已往之不谏，知来者之可追”的含义。
3. 理解“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的修辞及含义。
4. 讨论并理解作者的人生态度。
（五）感悟哲理：联系作者写作背景，你从中感悟到了什么人生哲理？
（六）探究：作者为什么会选择归隐之路？结合现实谈谈你的看法。
（七）作业：背诵并默写本文。
五、小结：本文通过作者的“归隐之路”，让我们去体味作者的人生态度，感悟人生哲理，我们应珍惜我们拥有的一切，活在当下，不负人生。
六、板书设计：陶渊明《归去来兮辞》 人生的选择 活在当下 不负人生。
归去来兮辞教案一等奖优秀范文的写作可以按照以下框架进行：
1. 引言：介绍归去来兮辞的背景和重要性，以及其在中国文学史上的地位。
2. 背景介绍：详细介绍作者的生平和归去来兮辞的创作背景。
3. 文章结构分析：对文章进行结构分析，理清文章的整体和部分关系，有助于理解全文。
4. 重点段落解读：挑选出一些重点段落进行详细解读，以帮助读者更好地理解作者的写作意图和情感表达。
5. 写作风格赏析：分析作者的写作风格，包括语言、修辞、表达方式等方面，以提高读者对文章的艺术价值的认识。
6. 主题探讨：深入探讨归去来兮辞的主题，如作者对人生的思考、对归隐生活的向往等，有助于读者更深入地理解文章内涵。
7. 延伸阅读：推荐一些与归去来兮辞相关的文献或作品，以扩大读者的文学视野。
8. 结语：总结全文，再次强调归去来兮辞的重要性和价值，并鼓励读者在日常生活中多阅读、多思考、多探索。
以下是一个可能的范文：
《归去来兮辞》教案一等奖
引言：
归去来兮辞是中国古代文学的经典作品之一，它以独特的笔触描绘了作者对归隐生活的向往和追求。这篇文章不仅在文学上具有重要地位，更蕴含了深刻的人生哲理，值得我们深入探讨和学习。
背景介绍：
作者陶渊明是一位杰出的诗人和思想家，他一生经历了许多坎坷和磨难，最终选择了归隐田园。归去来兮辞正是他这一心境的反映，也是他人生哲学的重要体现。
文章结构分析：
全篇可分为三个部分。第一部分（1-2段），描述作者离开官场的原因和归隐后的心情；第二部分（3-4段），描绘田园风光的美好和生活的惬意；第三部分（5段），表达作者对归隐生活的热爱和对人生的思考。
重点段落解读：
我最喜欢的是第三段中的“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”这一句。这句话生动地描绘了作者归隐后的自由自在，让人感受到了作者内心的愉悦和轻松。
写作风格赏析：
陶渊明的写作风格朴素自然，语言简练优美，情感真挚动人。他通过描绘田园风光和自己的生活经历，表达了对自然和生活的热爱，以及对官场的厌恶和人生的思考。
主题探讨：
归去来兮辞表达了作者对归隐生活的向往和对人生的思考。通过描绘田园风光和自己的生活经历，作者传达了一个重要的信息：人生短暂，我们应该珍惜时间和生命，追求内心的平静和幸福。同时，文章也提醒我们，在面对人生的选择时，应该保持清醒的头脑，不要被世俗的诱惑所迷惑。
延伸阅读：
建议大家阅读陶渊明的其他作品，如《桃花源记》、《五柳先生传》等，以更全面地了解他的思想和文学才华。
结语：
通过学习《归去来兮辞》，我们不仅能够欣赏到陶渊明的文学才华和思想深度，更能够从中汲取人生的智慧，学会珍惜时间和生命，追求内心的平静和幸福。希望大家能够将这种感悟应用到自己的生活中，活出精彩的人生。
