光的反射教案
教学目标：
知识与技能：
1. 知道光的反射现象，理解光的反射定律。
2. 会利用光的反射定律进行有关的计算。
过程与方法：
1. 通过实验探究，了解光反射时遵循什么规律。
2. 经历探究实验过程，学习探究的方法。
情感态度价值观：
1. 认识光现象的普遍性和规律，获得光与色的科学知识，培养学生的探究能力，辩证唯物主义观点。
2. 激发学生学习物理的兴趣和动机。
教学重点：
光的反射现象和反射定律。
教学难点：
探究实验的设计和探究过程。
教学准备：
课件、平面镜、白纸板、激光器、量角器、硬纸板、支架等。
教学过程：
一、引入新课：
演示实验：把一束光射到平静的水面上，观察光在空气中的传播路径。提问学生观察结果，引出光的反射现象的概念。
二、新课教学：
1. 光的反射现象的概念讲解。
2. 探究光的反射规律实验：引导学生回顾平面镜成像实验中如何确定入射光线和法线，如何根据入射光线和反射光线确定反射角，如何改变入射光线的方向观察反射光线方向的改变情况等。用白纸板和平面镜进行实验，可以比较清楚地显示出光的传播路径。指导学生进行实验并记录数据，引导学生分析数据得出结论。引导学生分析实验中存在的不足之处（例如，不能直观地比较入射光线和法线的位置关系；不能直观地显示光的传播路径等），并讨论如何改进。
3. 光的反射定律讲解。引导学生根据实验数据总结出光的反射规律，并强调入射角和反射角的概念。强调三线共面的含义（即反射光线与法线在同一平面上；反射光线与入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角）。并举例说明光的反射规律的应用。
4. 练习题和例题讲解。
5. 课堂小结：让学生用自己的话说出本节课的收获。强调物理规律必须理解透彻并学会应用。
6. 作业布置：课后练习题，思考其他与光反射有关的现象。
三、板书设计：光的反射（一）
1. 光的反射现象的概念：光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象叫作光的反射。
2. 光的反射定律：（1）反射光线与入射光线、法线在同一平面上；（2）反射光线和入射光线分居法线两侧；（3）反射角等于入射角。
3. 入射角是入射光线和法线的夹角；反射角是反射光线和法线的夹角。
4. 掌握光的反射规律的应用。
四、教学反思：本节课通过实验探究总结出光的反射规律，让学生经历探究过程，学习了探究的方法，同时让学生认识到科学是不断发展的，要不断开拓新的领域和新的研究方向。同时也要注意培养学生的发散思维能力和分析问题、解决问题的能力。
光的反射教案
教学目标：
知识与技能：
1. 知道光的反射现象。
2. 掌握光的反射定律，知道反射角与入射角的关系。
过程与方法：
1. 通过实验探究，了解光反射时遵循什么规律。
2. 通过实验探究，体验科学探究的方法和过程。
情感态度价值观：
1. 认识光现象的普遍性和规律，能应用光的反射定律解释生活中的一些简单现象。
2. 培养学生观察生活、实验探究的能力和实事求是的科学态度。
教学重点：
光的反射现象和光的反射定律。
教学难点：
探究实验的过程及解释实验现象。
教学用具：
激光笔、硬白纸板、量角器、平面镜、法线、入射光线、反射光线图片、多媒体课件。
教学过程：
一、引入新课：
演示实验：把一支激光笔固定在黑板上，让光射向天花板。请同学们注意观察光线是什么时候会消失？并解释这一现象。引出光的反射现象。
二、进行新课：
1. 光的反射现象：光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫做光的反射。
2. 光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
（1）在光的反射中光路可逆。（2）要掌握入射角和反射角的含义。入射角是入射光线和法线的夹角；反射角是反射光线与法线的夹角。（3）掌握反射角和入射角的关系，并能解释生活中的一些简单现象。（4）探究光的反射实验，通过实验探究得到光的反射规律。实验中要多次改变入射光线的方向，保证反射光线方向改变的同时，对应的入射光线与反射光线的夹角也在改变。实验中还要注意比较入射光线与反射光线是否平行。
三、课堂小结：说说本节课有哪些收获？
四、布置作业：课本第7页习题第7、8题。
光的反射教案
教学目标：
知识与技能：
1. 知道光的反射现象，理解光的反射定律。
2. 会利用光的反射定律进行有关的计算。
过程与方法：
1. 通过实验探究，了解光反射时满足光的反射定律。
2. 通过实验探究，认识光在反射时，反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居法线两侧；光在表面光滑的物体上发生反射时，可以观察到光的反射现象。
情感态度价值观：
1. 认识光现象的普遍性，能解释一些简单的光现象。
2. 培养实事求是的科学态度，通过实验探究活动，体会与他人合作的重要性。
教学重点：
光的反射定律。
教学难点：
探究光的反射定律。
教学方法：
实验探究、讨论交流。
教学过程：
一、引入新课：
演示实验：把一面白色平面镜挂在阳光下，在平面镜下方1m处的天花板上放一个亮点，让太阳光垂直白色镜面入射，观察天花板上的亮点在平面镜中的像有什么变化？并请一位学生上来观察这个现象。然后再将白色镜面旋转45°，使太阳光与镜面成30°角入射，观察天花板上的亮点在镜中的像有什么变化？并请学生讨论这个现象说明了什么？由此引入光的反射现象。
二、进行新课：
1. 探究光的反射现象：由学生总结出光的反射现象，并由教师指出：光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象叫做光的反射。由学生阅读课本了解光的反射分为镜面反射和漫反射两种。并由学生进行讨论、交流归纳出镜面反射和漫反射的一些特点。并由此说明教室的某些地面是粗糙的，是为了防止发生镜面反射的发生。并由学生进行实验探究：入射光线、法线、反射光线在同一平面内吗？法线与镜面垂直吗？入射光线与反射光线有什么关系？并由学生进行讨论交流得出结论。并由此说明光在反射时也满足光的反射定律。并由此引入入射光线、法线、反射光线三者在界面上的分界点、入射点、反射点。并由学生进行讨论交流得出入射角和反射角的概念。并由学生进行实验探究得出光的反射定律的内容。并由此说明光在发生反射时光路可逆的。并由此引入法线与入射角、反射角的关系的证明方法——等效替代法。并由此介绍数学上的矢量三角形法证明入射角等于反射角的应用。并由此介绍用激光手电筒做实验时，手电筒发出的光是平行的，为了便于观察到光的反射现象和反射时光路可逆的现象，可把光屏取下，将一张白纸取来对着手电筒对着白色墙壁照射，在白色墙壁上便会出现一个红色的光斑，这样便于学生观察和思考。并由此介绍人能够看见不发光的物体是因为物体表面发生漫反射的缘故。并由此介绍潜望镜的原理及平面镜成像的特点及解释一些简单的现象。
2. 利用光的反射定律解题：由学生阅读课本了解利用光的反射定律解题的一般格式。教师进行解题示范：先画出入射光线和反射光线，再画出法线，最后根据光的反射定律的内容解题。并由此介绍利用光的反射定律解题时要注意的问题及注意的一些事项。并由此介绍利用光的反射定律求点光源S发出所有光线中，哪些是平行光线及哪些光线是发散光线或会聚光线的方法及步骤。并由此介绍利用光的反射定律求光源S的像S′的方法及步骤。并由学生进行练习巩固。
三、小结：由学生进行小结本节课所学的主要内容和方法及注意的一些问题。教师进行补充说明并进行板书：光的反射现象和规律及其应用——三线共面——两角相等——光路可逆——注意问题——注意区分漫反射和镜面反射——注意区分实像和虚像——注意利用光的反射定律解题的一般格式及注意问题——注意利用光的反射定律求点光源S发出所有光线中哪些是平行光线及哪些光线是发散光线或会聚光线的方法步骤——注意利用光的反射定律求光源S的像的方法步骤及注意问题——注意区别成像与不成像的情况——注意区别成像时物体与像的大小关系及物体与像到平面镜的距离关系等一些问题——注意利用平面镜成像特点解决实际问题等。
四、作业：P8—9作业题及课后题第1—3题。
板书设计：
光的反射现象和规律及其
