格萨尔王的故事教案
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解格萨尔王传说的神奇，体会人物的高大形象，感受本民族灿烂的文化。
教学过程：
一、导入新课
1. 板书课题，齐读课题。
2. 质疑：看到这个题目，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
1. 自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 默读课文，边读边思考上面的问题，把相关的部分画下来。
3. 交流讨论。
三、再读感悟。
1. 浏览全文，说一说，课文写了格萨尔王哪几件事？
2. 品析重点段落，感受神奇。
a. 课件出示：格萨尔王从天而降，降妖伏魔，为民除害。
b. 喜欢这个故事的请举手。说说你喜欢的理由。
c. 你们喜欢，老师更喜欢。来，我们一起来读读这个故事吧！谁来给大家读读其中的一个情节？（指名读）其他同学思考：你觉得这个故事神奇在何处？
d. 故事讲完了，谁能用自己的话概括地告诉大家，格萨尔王给你留下了怎样的印象？
e. 感情朗读：是啊，从茫茫草原走来的格萨尔王，从天神那里来到凡间的格萨尔王，他带领草原人民战胜妖魔，为民除害，他是我们心中的英雄，让我们用朗读来表达我们的敬意吧！
课件再次出示：格萨尔王从天而降……为民除害。
领读——齐声朗读。
过渡：这只是格萨尔王故事中的其中一个传说而已，其实他还有许多神奇的传说。
f. 课件出示：格萨尔王收复珠姆。随机学习“岭国”等词语。女生读。
g. 课件出示：格萨尔赴阴间……承继王位。随机学习“阎罗殿”“摩雅唐古”等词语。男生读。
h. 课件出示：藏族有句谚语：“……功绩盖天。”齐读。
4. 交流讨论：你还知道哪些关于格萨尔王的传说？说说你对他的认识。
5. 总结：在藏族地区流传了三百多年的格萨尔王的故事，深受人民的喜爱，它展现了英雄格萨尔王的聪明勇敢、善良正义，激励着各民族的人们追求幸福生活。愿大家在今后的日子里多读多想，研究研究这位藏族人民心目中的英雄人物——格萨尔王。
四、拓展延伸。
1. 有感情地朗读全文。
2. 搜集整理有关格萨尔王的故事或描写格萨尔王的诗句、谚语等，在班级里交流。
3. 准备召开格萨尔文化故事会或故事演讲会。
格萨尔王的故事教案
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解格萨尔王传说的神奇，体会人物的高大形象，激发学生对民族英雄的崇拜。
教学过程：
一、导入新课
1. 板书课题，齐读。
2. 质疑：看到这个题目，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
1. 用自己喜欢的方式读课文。要求读通顺，读流利。
2. 思考：课文主要写了关于格萨尔王的一个什么故事？
三、再读感悟。
1. 结合问题深入读文，找一找答案。
2. 交流：关于格萨尔王你们知道多少？你有什么疑问？
3. 深入品读第四自然段，说说自己的感受。
4. 交流：引导学生抓住“惊天动地”、“一夜之间”、“岭地沸腾”等词句，感悟格萨尔王惩恶扬善的高大形象和藏族人民对他崇拜的程度。并通过感情朗读进一步体会人物形象。
5. 深入研读第五自然段，思考：为什么岭国人民宁愿自己生活艰苦也要共同供养格萨尔王？
6. 交流，揭示原因，感情朗读。
7. 揭示故事结尾，说说自己的感受，感情朗读。
8. 总结全文，说说格萨尔王是一个怎样的人？
四、拓展延伸。
搜集关于格萨尔王的其它传说，在班上交流。
五、板书设计。
神奇传说 格萨尔王惩恶扬善 高大形象
供养英雄艰苦生活
格萨尔王的故事教案
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解藏族英雄格萨尔王的故事，感受格萨尔王的爱民情怀，体会民间故事的无穷魅力。
教学过程：
一、回顾旧知，揭示课题
1. 引入：在我国藏区，流传着一位传奇英雄——格萨尔王。他以惊人的毅力和智慧，降妖除魔，保家卫国，深受人民的爱戴。今天，我们要继续走进格萨尔王的故事，大家可要认真听、认真学哦！
2. 揭题：课题叫“格萨尔王的故事”，什么是格萨尔王？请大家读读课文，用一句话说说对格萨尔王的理解。
二、初读课文，感知大意
1. 读准字音，读通课文。
2. 交流：什么是格萨尔王？
3. 了解藏族人民对格萨尔王的评价：勇敢的领袖，爱民的英雄。
4. 概括主要内容：藏族英雄格萨尔王在岭国成为一方诸侯之前，降伏了鬼神，为民除掉了心存已久的祸患，深受人民的爱戴。
三、细读课文，感悟理解
1. 过渡：格萨尔王是怎样为民除掉心存已久的祸患的呢？请同学们默读课文3-7小节，找出最让你感动的部分。
2. 交流：
a) “他一跃而上，抡起宝剑……顿时，草原上鲜血染红。”
体会“一跃而上”、“抡起宝剑”等词语，指导朗读。
想象当时的情景，指导朗读。
b) “他跳进波涛汹涌的峡谷……终于平安的路口。”
体会“波涛汹涌”、“翻山越岭”等词语。
联系生活实际，说说为什么要过悬岩峭壁。
c) “他来到一条崎岖的山路……终于平安的路口。”
指导朗读。
联系上一问题，说说为什么要走崎岖山路。
d) “他骑上自己的宝马……岭国成为一方诸侯。”
联系全文，说说为什么岭国的人民会感激他。
感受格萨尔王爱民如子的情怀。
3. 有感情地朗读这些句子。
4. 藏族人民为了纪念这位英雄，还创作了一首诗，我们一起来欣赏（配乐朗读）。
5. 总结：是啊！格萨尔王的一生是传奇的一生，他为民办好事的故事在藏族民间广泛流传，家喻户晓。让我们怀着对英雄的崇敬之情再读课文题目——格萨尔王的故事。
6. 民间故事魅力无穷，你还知道哪些民间故事？交流课前收集的民间故事。
7. 激发兴趣：同学们，这节课我们初步了解了格萨尔王的故事，其实在藏族乃至整个中国民间流传着许许多多神奇的故事，有兴趣继续研究吗？
四、课外拓展，作业布置
1. 深入了解藏族的风土人情。
2. 选择一个感兴趣的民间故事，讲给家人听。
3. 继续收集整理自己喜欢的民间故事。
教学反思：
这篇课文比较长，孩子们能静下心来认真听、认真学。通过这节课的学习，对格萨尔王的敬佩之情也得以表达。孩子们对藏族的风土人情了解的并不多，课后应利用时间与他们共同学习、了解。民间故事需要我们共同去发现、去挖掘。只有真正地走入民间文化，才能真正地领悟其中的魅力！
