复式条形统计图教案
教学目标：
1. 学会制作复式条形统计图的方法和步骤。
2. 根据统计图和数据进行数据变化的分析和推断。
3. 培养学生分析数据和解决问题的能力。
教学重点：
学会制作复式条形统计图的方法和步骤。
教学难点：
根据统计图和数据进行数据变化的分析和推断。
教学准备：
多媒体课件、有关数据。
教学过程：
一、情景导入
1. 教师播放有关数据，学生观察并回答。
师：请同学们看大屏幕（课件出示），据有关资料显示，近年来我国北方某城市，冬季供暖期平均温度与供暖费用有关数据如下表：
供暖费用（元） 500以下 500—700 700以上
天数（天） 18 5 7
请同学们根据表中的数据回答问题：
（1）该城市冬季供暖期平均温度与供暖费用之间有什么关系？
（2）你认为哪种费用支出是可变化的，怎样才能使居民既节省开支又保证供暖质量？
学生讨论回答后引入新课：为了更好地掌握和分析这一城市供暖期平均温度与供暖费用之间的关系，就需要用统计的方法加以分析。今天我们就来学习如何制作复式条形统计图。（出示课题）
二、探索交流
（一）学会制作复式条形统计图的方法和步骤。
1. 出示学习目标：会制作复式条形统计图。
2. 自学教材：学生独立阅读课本，思考并完成下面自学题：制作复式条形统计图的一般步骤是什么？
3. 展示交流：学生展示自己的学习成果，并说一说自己的理解。
4. 教师讲解并归纳制作复式条形统计图的方法和步骤：
（1）根据数据的大小，画出适当的单位长度和数量刻度。
（2）确定起止范围。
（3）画出横轴和纵轴，标出数量的名称。
（4）根据数据，完成统计图的绘制。
5. 知识应用：（课件出示）学校要选择一个地方放置垃圾筒，要求在正门入口处一个，车库一个，教学楼前一个，请同学们帮助选择，并说明理由。根据学生回答，教师课件显示结果。（此题不唯一答案）
（二）分析复式条形统计图的数据变化和推断。
1. 学生尝试练习：出示一个单元的复式条形统计图（不完整）。请学生看图回答下列问题：哪个月份供暖期平均温度最高？哪个月份供暖费用最高？你还能提出什么问题？学生回答后教师进行总结。（此环节也可由学生观察后互相交流讨论）
2. 知识拓展：出示完整的复式条形统计图，请学生观察并提出问题。（此题也可由教师提问）
3. 延伸扩展：如果你是这一城市的供暖公司经理，你还会提出什么措施进一步改进这一公司的服务？使学生明白复式条形统计图在生活中的应用。
三、巩固发展（课件出示练习题）。
四、总结评价：学生谈谈本节课的收获，还有什么疑问。师生共同评价。
五、作业：预习下一节内容。
教学反思：通过本节课的学习，学生初步掌握了制作复式条形统计图的方法和步骤，学会了根据复式条形统计图的数据变化进行分析和推断。但本节课教师讲的较多，学生活动较少，今后要注意改进教学方法，让学生真正成为学习的主人。
复式条形统计图教案
教学目标：
1. 学会制作复式条形统计图的方法和步骤。
2. 感受复式条形统计图的实用性，进一步体会统计在现实生活中的应用。
3. 培养学生的分析、比较、综合、判断能力，逐步形成解决问题的一些策略。
教学重点：
学会制作复式条形统计图的方法和步骤。
教学难点：
根据统计图提出数学问题，以及与同伴合作交流。
教学用具：
课件、复式条形统计图。
教学过程：
一、复习导入：
1. 课件出示：某小学各年级喜欢各种运动的人数。
篮球：一年级28人 二年级25人 三年级26人 四年级30人 五年级35人
足球：一年级35人 二年级32人 三年级29人 四年级38人 五年级40人
乒乓球：一年级27人 二年级24人 三年级28人 四年级36人 五年级37人
（1）根据喜欢各种运动的人数，完成下面的复式条形统计图。
（2）导入：根据这幅复式条形统计图，你能看出什么？还能看出什么？
二、探究新知：
1. 动手操作，初步感知。
（1）课件出示学习内容：设计复式条形统计图。
（2）学生根据要求动手操作。
（3）学生汇报自己的制作过程和想法。
（设计复式条形统计图和单式条形统计图的方法是一样的，在画统计图的时候要注意把表示数量的不同单位用尺子连起来，不容易错。）
2. 分析比较，揭示课题。
（1）师：同学们自己动手做出了复式条形统计图，那么和单式条形统计图比，它有什么不同呢？（可以清楚地看出各种数量的多少，也能看出各部分的具体数量。）
（2）揭示课题：复式条形统计图的教学。
三、探究复式条形统计图的制作方法与步骤：
1. 小组讨论：复式条形统计图的制作方法与步骤。
（1）确定数据和各部分表示的意义。
（2）算出单位格子表示的数量。
（3）画出单式条形图。（注意把表示数量的不同单位用尺子连起来。）
（4）标上标题和制图日期。
2. 汇报交流。
师：谁愿意来给大家说说你们的讨论结果？(学生讲解时，课件展示制作过程)
3. 教师根据学生的讲解，总结复式条形统计图的制作方法与步骤。
（先参照单式条形统计图确定单位格子表示的数量，再画出单式条形图并连起来，最后写上标题和制图日期。）
四、联系实际，解决问题。
1. 课件出示教材第63页的例题1。
师：这里的两个城市一周内每天的最高气温，该怎样制成复式条形统计图呢？请同学们先独立解决，然后说说自己的方法。
2. 交流方法。
3. 师：你们制作的这个复式条形统计图不仅老师、同学喜欢看，而且还能根据这个图提出许多数学问题呢！你们真棒！
五、课堂总结：学生谈本节课的收获和不足。
六、布置作业。（课件出示）请同学们在下周的天气预报中寻找信息，完成下面的题目。
复式条形统计图教案
教学目标：
1. 知识目标：通过实际操作，自主探索复式条形统计图的绘制方法。
2. 能力目标：培养学生的分析比较、抽象概括的能力。
3. 情感目标：通过绘制复式条形统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，培养学生的应用意识。
教学重点：
掌握复式条形统计图的绘制方法。
教学难点：
绘制过程中的调整。
教学用具：
课件、复式条形统计图。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1. 课件出示：三个年级同学植树的情况。
一年级：二年级：三年级：
（1）一共有（）棵树。
（2）平均每班种多少棵树？
（3）平均每天种多少棵树？
2. 组织学生讨论，并提问：根据收集来的数据，你们能制成复式条形统计图吗？怎样做呢？下面我们共同研究。
二、探索交流，动手操作
1. 给学生独立制作的时间和空间，教师巡视指导。
2. 汇报、交流：你是怎样做的？大家评一评。
3. 教师示范讲解复式条形统计图的绘制方法。
4. 再请学生制作一个，看谁这次干得最好。教师用课件展示学生作品。
5. 提问：通过刚才的绘制，你发现了什么？板书：对比明显。
三、合作探究，体验价值
1. 提问：如果我们想看哪种树种得最多？哪种最少？怎样做？指名回答。
2. 再问：如果想进一步研究，看看每天的种树情况呢？怎样做？指名回答。看哪个小组研究得最全面？
3. 学生活动：教师巡视辅导。
4. 汇报交流：你们发现了什么？有什么问题？还有什么问题？……教师根据学生回答情况板书（可能是一个问题接着一个问题的）。
5. 你们真棒！通过刚才的研究，我们不但解决了提出的问题，而且还发现了新的问题，你们真有成就感！下面我们继续研究刚才的问题………。
6. 教师用课件展示学生作品及问题，并加以讲解。
7. 你们发现了这么多的问题，说明你们在今后的工作中一定要认真观察、分析所给的数据，这样才能发现数据中隐含的问题。下面我们继续解决前面的问题………。
四、巩固应用，实际应用
1. 做一做：请同学们独立完成，然后同桌交流。指名汇报、订正。
2. 试一试：同学们想不想去外面调查一下你们学校同学们最喜欢的活动？指名回答，并去调查。（回来后组织汇报）
3. 根据调查的情况完成下面的题目。（课件出示）
（1）先确定什么？再确定什么？并画出复式条形统计图。
（2）根据统计图回答问题：你们组最喜欢哪个活动？与以前相比，有没有变化？为什么？……讲评。
五、总结评价，课后延伸
1. 通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？……总结评价。
2. 同学们想不想把我们的教室布置得更加漂亮？下面请同学们以小组为单位，选择一种情况（调查活动或数据统计）到室外完成你们的作品……下课！
教学反思：本节课注重动手实践、自主探索与合作交流，让学生在观察、操作、比较、思考和探索中体验和感悟学习的方法和价值。同时注意联系学生的生活实际，使学生了解数学知识在实际中的应用价值，体验到学习的乐趣和成功的喜悦。在教学方法上注重了直观形象的教学方法和手段的使用，调动了学生学习的积极性，培养了学生的思维能力和空间想象能力。
