《飞天凌空》优秀教案范文
教学目标：
1. 读读记记“凌空、犹如、翱翔、旋转、体态、矫健、舒展、优美、变化多端、翩翩起舞、眼花缭乱”等词语。
2. 了解跳水姑娘吕伟在洛杉矶奥运会上精彩一跳的经过，体会作者描写的场景和吕伟入水时优美的动作。
3. 感受作者对这一跳的赞美，体会作者倾注的激情，通过诵读培养语感。
教学重点：
感受作者对这一跳的赞美，体会作者倾注的激情。
教学难点：
通过诵读培养语感。
教学准备：
1. 预习课文，读准字音，读通句子。
2. 收集有关跳水的图片或录像资料。
课时安排：1课时
教学流程：
一、激趣导入
1. 板书课题，齐读。谁“飞天”了？怎样“凌空”？谁“飞天”了？为什么要用“飞天”这个词？（生答：因为跳水运动员吕伟入水那一刹那，就像仙女一般，在水中“凌空”起舞，所以用了“飞天凌空”。）
2. 这样的词语你能再造个句子吗？
3. 这是一篇略读课文，看谁能够用最快捷的方式把它读通，读懂。
二、初读感知
1. 默读课文，标段数，划时间、地点、事件。
2. 快速浏览课文，看看有几个场面，划下来。
3. 交流：
学生交流所划的段落，概括出几个场面：（1）等候起跳（2）助跑（3）起跳（4）入水（5）观众反应。
（概括能力是语文素养的一项重要指标，它需要教师的引导与长期训练才能达成。）
三、精读重点段，感受“飞天凌空”之美。
1. 浏览“等候起跳”、“助跑”、“起跳”三个场面，看看哪个场面给你的印象最深？为什么？指名读一读有关的段落。
2. 交流：为什么觉得这一场面最美？从哪些词语或哪些描写中体会到的？
出示：“观众被深深地吸引住了，他们聚精会神地望着台上的小姑娘。忽然，几个小姑娘像仙女一样凌空飞起，只见她们翻滚着，旋转着，轻盈地飞翔……。”
（1）从“聚精会神”、“忽然”、“像仙女一样凌空飞起”等词语中体会到了运动员的起跳不仅美而且十分的突然与有力量。这是一种超水平的发挥！这是一种超常的发挥！是一跃成功！是对体操的热爱与刻苦训练的结果！此时此刻她们已经是所向无敌了。此时无声胜有声！只有中国观众的最热烈的掌声！只有中国人的骄傲！骄傲！骄傲！……一起把这胜利者的激动之声读出来。（生齐读）
（2）从“翻滚着，旋转着，轻盈地飞翔”中体会到了运动员在空中那轻快的舞姿和吕伟入水是那样的美。轻快的舞姿和优美的动作让人如痴如醉。此时的水立方是沸腾的！是沸腾的海洋！此时此刻的掌声是热烈的！是震耳欲聋的！此时的心情是激动无比的！是骄傲自豪的！……再带着这种感受读一读这个场面。（生个别读）
（3）小结：是啊！这一跃是那么的突然，是那么的有力量，是那么的轻盈，是那么的优美！就像仙女一样凌空起舞！真是“飞天凌空”！板书：仙女起舞。再读这个词。（生齐读）
3. 浏览“入水”场面。现在请你闭上眼睛想一想：此时你就是水立方里的一员，当你看到一个美丽的姑娘腾空跃起之后又潇洒地入水时的情景时，你会怎样想？怎样做？（生做各种动作表演）从你们的表演中我看出你们都被这一跳深深地吸引了，都被吕伟入水的美陶醉了。再带着这种感受读一读这个场面。（生个别读）
4. 观众的反应也很能说明问题。出示：“掌声一浪高过一浪。”指名读——齐读。为什么会有这样的反应？这掌声里你感受到什么？带着这种感受齐读这一段。（生齐读）从你们的朗读中我听出了中国人的激动自豪！听出了中国人的热情欢呼！掌声不断高涨……不断高呼……不断高昂……再带着这种感受齐声把这句话读出来。（生齐读）
5. 总结：经过刻苦
飞天凌空教案
教学目标：
1. 学会本课生字，理解词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 感受吴大观获得成功的原因，体会他执着追求、不懈努力的品质，并联系自己的生活实际，写一篇短文。
教学重点：了解吴大观为了什么而飞天凌空，感受他执着追求、不懈努力的品质。
教学难点：联系自己的生活实际，写一篇短文。
教学准备：教师收集有关航天事业的文字、图片资料；学生通过上网或查阅书籍，了解航天事业的有关知识。
教学时间：一课时
教学过程：
一、引入新课，激发兴趣。
1. 板书课题，齐读课题。
2. 同学们，你们了解航天飞机吗？（学生自由发言，教师进行航天知识的介绍）
3. 航天飞机到底是怎么一架飞机呢？它和普通的飞机有什么不同呢？这节课我们就来学习一篇有关航天飞机的文章——飞天凌空（出示课题），请同学们齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1. 自由读课文，读准字音。
2. 同桌互相指正、纠错。
3. 请大家选择自己认为读得最好的一部分课文在班上读给大家听。
4. 默读课文，边读边想，航天飞机是怎样飞上天空的？并用“——”划出有关的语句。
5. 交流汇报：用自己的话说说航天飞机是怎样飞上天空的？并出示有关语句。引导理解“凌空”的意思。
6. 围绕“飞天”和“凌空”两个方面概括课文的主要内容。
三、细读课文，体会感悟。
1. 找出给你留下深刻印象的句子，谈体会。
2. 学生交流令人感动的句子并说说自己的体会。如：
“几架银鹰凌空飞过，在碧空中留下一条条洁白漂亮的航迹。”从这句话中我们体会到航天飞机飞得高、飞得快、飞得美，为下文的描写打下了基础。“只见一架银鹰从头顶上掠过，一对橙黄色的机翼煞是引人注目。”这句话中的“煞是引人注目”是什么意思？从中我们也可以体会到航天飞机飞得高、快。结合板书进行小结。
3. 指导朗读，体会感情。
4. 除了令人感动的句子以外，还有没有其他给你留下深刻印象的句子？学生汇报后出示句子进行讨论：“他驾驶着航天飞机在浓密的云层里穿行，紧张而又兴奋。”他为什么会有这样的表现？从中你体会到什么？（从吴大观不顾自己的身体状况，一心只想着要为国家做贡献可以看出他是一个对工作认真负责的人。）指导朗读这句话。“经过一次又一次的试验和修正，吴大观终于制成了性能优良的国产液体火箭发动机。”这句话中连用两个终于说明了什么？吴大观给你留下了一个什么样的印象？结合板书小结学文情况。
5. 联系实际，拓展延伸。说说你对这句话的理解，并以《我想发明》为题写一篇短文。
四、作业布置：搜集有关我国航天事业的文字、图片资料，办一期以“神舟翱翔”为主题的板报。
飞天凌空教案
教学目标：
1. 学会本课生字、生词。
2. 理解课文内容，了解我国优秀运动员吕伟在奥运会上的出色表现，激发学生热爱祖国、为祖国学习体育的精神。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：了解吕伟在奥运会上的出色表现。
教学难点：体会“飞天凌空”的词语含义，感受吕伟入水时那“像鱼跃出水面一样”的姿态的美。
教学准备：教师：奥运会跳板跳水决赛录像带或有关图片。学生：收集有关奥运会的知识。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
1. 同学们，你们喜欢看跳水比赛吗？谈谈自己的感受。
2. 揭示课题：飞天凌空
二、初读课文，了解大意。
1. 自由读课文，读准字音。
2. 指名读课文，纠正字音、节奏。
3. 说说课文主要讲了一件什么事？
4. 围绕“飞天凌空”你认为哪些地方写得最精彩。
三、分段、学习课文。
（一）学习第一段（第1自然段）
1. 指名读。说说这一段主要讲了什么？
2. 这一段中哪些词语最能体现吕伟的出色表现？用笔划一划。
3. 理解“一跃而出”“轻盈”“舒展”“天衣无缝”的意思。
4. 指导朗读，语气要自豪、赞扬。
（二）学习第二段（第2-8自然段）
1. 默读课文，划出描写吕伟跳水动作的词语。
2. 指名说一说（板书：腾空一跃，扎猛子似的，弓背弯腰，全身伸展，头向水中）。
3. 为什么说这些词语能表现吕伟的出色表现？找一找有关的句子。（“飞天”一词在课文中形容吕伟扎猛子似的腾空一跃，像轻盈的鱼儿一样全身伸展，扎入水中。突出了吕伟的优美、矫健的动作。）找出来读一读，体会一下。说说自己的理解。再读有关句子，注意语气和语调。
4. 观看录像片段，进一步感受吕伟的出色表现。说说自己的感受。
5. 观看录像后，再读有关句子，注意语速不要太快或太慢，要像看录像一样，给人以美的享受。分组朗读。
6. 总结学法：通过刚才的学习，你觉得学习这一部分应抓住哪些要点？学生讨论后归纳：抓重点词句；联系跳水比赛或看有关录像感受词语的表达作用。用这种方法自学第三部分。
7. 学生自学第三部分。说说自己学后的感受。（板书：入水轻盈优美）理解“飞天凌空”的意思。有感情地朗读全文。
8. 假如让你写跳水运动员的跳水动作，你会怎样写？试着写一写。交流体会。
9. 总结全文：通过学习本文，我们不仅了解了我国优秀运动员吕伟在奥运会上的出色表现，更重要的是学习了作者观察和表达的方法。即：先抓住人物动作进行直接描写；再通过描写人物动作表达跳水动作的优美。有顺序、有层次地展现了吕伟矫健的身姿和优美、舒展的大胆的想象。使读者如临其境，产生美的享受。
四、布置作业：小练笔（任选一题）
1. 根据课文内容为跳板跳水设计一个解说词。
2. 根据本课的表达方式改写本班同学的跳远、跳高比赛的情景，注意表达的顺序和层次。
