法布尔蝉教学设计
【教学目标】
１. 知识目标：
认识蝉的外部形态，理解蝉的一生是怎样从卵孵化成幼虫，然后在地下度过大部分时间，最后从蝉蜕中爬出来，成为成虫的。
２. 能力目标：
⑴ 提高学生观察能力、思考能力。
⑵ 提高学生的朗读能力。
３. 情感目标：
理解蝉的生命意义，学习蝉不管生命如何卑微，都要活得精彩的品格。
【教学重点、难点】
１. 教学重点：
理解蝉的生命意义，学习蝉不管生命如何卑微，都要活得精彩的品格。
２. 教学难点：
理解蝉的外部形态和了解它一生的生命过程。
【教具准备】
蝉的图片或课件。
【课时安排】
一课时。
【教学设计】
一、导入新课，激发兴趣
１. 同学们，你们听过蝉的叫声吗？出示“知了——知了——”同学们，你们知道这声音指的是什么吗？（蝉）对，每当天气闷热、叫人烦躁时，你准会听到树上的蝉“知了——知了——”地叫个不停。今天，我们就来学习一篇有关蝉的说明文《蝉》（板书课题）。大家齐读课题两遍。
２. 学生介绍搜集到的有关蝉的知识。（学生自由发言）
３. 教师也搜集了一些有关蝉的知识（出示有关蝉的图片），并作简短的介绍，以激发学生的学习兴趣。
４. 教师小结：法布尔是法国著名的昆虫学家，他用了他一生的精力来观察昆虫，写下了著名的科学巨著《昆虫记》，并把蝉的外形、特点写得十分详细。下面请同学们自读课文，注意：读准字音，读通句子。思考：作者从哪些方面介绍蝉的？用笔把相关的内容画下来。
二、初读全文，了解内容
１. 学生默读全文，教师行间巡视，进行个别指导。
２. 指名回答：作者从蝉的幼虫、成虫两个方面介绍了蝉。（根据学生回答，课件出示：蝉总共有十年的生命，其中最后三年是见不得光的。）教师板书：幼虫 成虫
３. 随机学习蝉的幼虫这部分内容。刚才有同学问“为什么说我们是见不到蝉的幼虫的”？下面就请同学们认真阅读这部分内容，看看为什么见不到蝉的幼虫？怎样才能见到？（指名回答）幼虫躲在坚硬的壳中，约有两星期可不去管它。此时我们无法见到幼虫。等它们成熟后钻出地面时，我们才能看到它们。（出示相关句子）齐读一遍。
４. 学习成虫部分内容。教师过渡：蝉作为一种昆虫，它的一生经历了卵、幼虫、成虫三个阶段。那么成虫是怎样的呢？谁来说说？（指名回答）说得真好！下面请同学们读课文把描写成虫的句子找出来。（学生读相关句子）谁来说说这些句子写了成虫的哪些特点？学生交流（飞、唱歌、外形）。教师板书：外形 唱歌 飞行（出示句子并齐读）教师小结：这些句子具体细致地描写了成虫的特点。下面请同学们在小组内按要求交流讨论：你最喜欢课文中哪句话？为什么喜欢？在小组交流的基础上再在班上汇报。（学生小组交流、讨论）
三、细读课文，加深理解
１. 指名汇报交流情况。（教师相机出示相关的句子）教师引导学生体会这些句子的表达效果。如：那些有漂亮外衣的虫子们大多数都死在了人们或别的动物的毒手下。（死亡过程）它们从卵孵化成幼虫以后就要提防着天敌的袭击和自然灾害的伤害。（恶劣环境）所以它们自出生以后就生活在黑暗中。（艰苦环境）所以作者说——（出示句子并引读）这就是为什么我们见到的大多漂亮的虫子都是短命的。学生齐读。作者运用拟人化的手法将蝉的生命历程写得十分生动有趣。（表达方法）像这样的拟人化的句子作者还写了好多，你们发现了吗？大家再读一读有关的句子。（学生再读）你们喜欢这些句子吗？为什么？（学生交流喜欢的理由）教师小结：这些句子不仅使文章写得生动有趣，而且也展示了作者对昆虫的独特情感体验。我们一起来读一读这些句子。（出示句子齐读）大家试着背一背这些句子。（自由背）
２. 过渡语：蝉的生命虽然卑微短暂，但它们不自卑！在短暂的生命里，它们快乐地活着，活出了精彩！（出示相关句子）我们一起有感情地朗读
法布尔蝉教学设计
教学目标：
1. 知识目标：通过学习，了解蝉的正确名称，知道蝉的生活环境、外形特征以及鸣叫声。
2. 能力目标：能够细致观察蝉的外形特征，通过比较，发现蝉的独特之处。
3. 情感目标：通过观察，感受蝉的生命力，培养对生命的尊重和热爱。
教学重点：
细致观察蝉的外形特征，了解蝉的生活环境及鸣叫声。
教学难点：
通过比较，发现蝉的独特之处。
教学方法：
观察法、比较法。
教具准备：
蝉的图片。
教学过程：
一、导入新课：通过谜语引入课题。教师介绍蝉的名称。
二、讲授新课：
1. 蝉的生活环境。教师出示蝉的图片，学生观察后回答。教师总结。
2. 蝉的外形特征。学生观察图片后回答。教师总结。重点指导学生观察蝉的翅膀和眼睛。
3. 蝉的鸣叫声。教师演示实验，用录音机播放蝉的鸣叫声，并引导学生比较其他昆虫的鸣叫声。学生回答后，教师总结。重点指导学生比较蝉与其他昆虫的不同之处。
4. 拓展延伸：法布尔观察蝉的过程，教师引导学生学习法布尔观察蝉的态度和精神。
三、小结：学生谈本节课的收获。教师总结。
四、布置作业：观察一种小动物，并记录它的外形特征和生活习性。
法布尔蝉教学设计优秀范文可以按照以下框架进行撰写：
1. 课程简介：介绍本课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学资源等。介绍蝉的相关知识和法布尔的生平，以及本节课的教学重点和难点。
2. 学情分析：分析学生的学习情况，包括学生的知识基础、能力水平和兴趣爱好等，为制定合适的教学策略提供依据。
3. 教学内容：详细介绍本节课的教学内容，包括蝉的生长发育、生活习性、繁殖方式等。同时，要注重与实际生活相联系，引导学生关注生活中的蝉。
4. 教学策略：介绍本节课所采用的教学策略，如观察法、实验法、讨论法等。同时，要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
5. 教学过程：详细描述本节课的教学过程，包括导入、讲解、示范、实践、讨论、总结等环节。注重引导学生积极参与，培养学生的观察能力和思考能力。
6. 教学效果：分析本节课的教学效果，包括学生的学习成果、反馈情况等。同时，要总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
7. 课后反思：对本节课的教学进行反思和总结，包括教学目标的达成情况、教学内容的适宜性、教学方法的有效性等。根据反思结果，提出改进意见和建议。
以下是一个具体的教学设计范文：
课程名称：法布尔蝉
授课人：XXX
课程时长：XX分钟
课程目标：学生通过本节课的学习，能够了解蝉的生长发育、生活习性和繁殖方式，培养观察能力和思考能力。
学情分析：学生已经具备一定的生物学基础知识，但对蝉的生活习性了解较少。学生普遍对生物学有浓厚的兴趣，愿意积极参与教学活动。
教学内容：介绍蝉的生长发育过程、生活习性、繁殖方式等。同时，引导学生关注生活中的蝉，培养观察能力和思考能力。
教学策略：采用观察法、实验法和讨论法相结合的方式，引导学生积极参与教学活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学过程：
1. 导入：通过展示蝉的图片，引导学生思考蝉的特点和生活习性。
2. 讲解：介绍蝉的生长发育过程、生活习性和繁殖方式等知识。
3. 示范：通过观察蝉卵孵化过程，引导学生掌握观察方法。
4. 实践：组织学生到校园或公园等地观察蝉的生活习性，并组织小组讨论。
5. 总结：对本节课的知识点进行总结，鼓励学生发表自己的看法和见解。
课后反思：本节课通过观察法和实验法等教学策略，引导学生积极参与教学活动，取得了较好的教学效果。但教学内容的适宜性和教学方法的有效性还需进一步反思和改进。建议在今后的教学中注重教学内容的针对性和教学方法的多样性，以提高学生的学习兴趣和效果。
