一、教学目的：
2. 学习本文抓住人物形象特征刻画描写的方法。
3. 学习本文通过叙事表达人物思想感情的方法。
二、教学重点：
1. 抓住人物形象特征，运用多种描写方法，进行具体描写。
2. 理解文中关键语句的含义。
三、教学过程：
1. 导入新课：以朱自清的《荷塘月色》中的一段话导入，引出本文。
2. 预习交流：检查学生对字词预习情况，注意引导学生读准字音，注意停顿，读出语气。
3. 整体感知：学生交流对课文内容的了解，教师引导学生把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。
4. 研读与赏析：学生自由朗读课文，思考问题：
（1）文中哪些是描写背影的语句？这些语句表现了父亲什么样的特点？
（2）哪些语句表现了“我”对父亲的怀念？
学生讨论交流，教师引导学生把握人物形象，体会作者的思想感情。
5. 课堂延伸：本文在表达技巧上有何特点？请仿照本文写一段文字。
6. 作业布置：完成课后题。
四、板书设计：
1. 背影（节选）朱自清
家境惨淡→凄凉悲伤背景
思念父亲→悲情流露 思念之情→不能见父→伤心落泪
望父买橘→蹒跚的背影→感人至深 背影消失→伤心落泪 不能同行→依依惜别背影
父子分手→怅然若失→惆怅之情→不能忘怀背影
2. 写作特点：
（1）抓住人物特征，运用多种描写方法进行具体描写。
（2）叙事中融入情感，表达人物思想感情。
五、教学反思：
通过本课教学，学生能够把握文章的主要内容，体会作者的思想感情，学习刻画描写的方法和表达技巧，能够进行仿写练习。同时，教师也应当注意引导学生把握文章的关键语句，理解作者的思想感情。在教学过程中，教师应当注重学生的情感体验，引导学生深入思考，体会作者的情感世界。
背影教学设计余映潮优秀范文应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
《背影》教学设计
一、教学目的：
1. 体会文中深沉的父爱，理解“背影”在文章中的特定意义。
2. 引导学生抓住人物特征进行描写。
3. 学习本文叙事、写人的方法，初步培养学生阅读记实散文的能力。
二、教学重点：
1. 抓住“背影”这一细节，反复研读课文，理解“背影”的深刻含义。
2. 叙事、写人的方法。
三、教学难点：理解父亲爬过铁道去买橘子时的“背影”所表现的深沉而令人难忘的父爱。
四、教学时数：一课时
五、教法与措施：
1. 教法：启发、点拨、讨论、阅读。
2. 措施：以学生讨论交流为主，教师评价为辅。
六、教学过程：
1. 导入新课：由朱自清先生写父亲的《冬天》中的一段文字引出本课的话题“背影”。教师朗读这段文字：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。”这段文字表现了父亲对儿子的关爱之情，正是这种关爱之情使作者朱自清留下了永不忘记的“背影”。今天我们一起来学习朱自清先生的一篇著名叙事散文《背影》。
2. 整体感知：教师范读课文，学生讨论交流对课文的理解。教师评价并明确：课文通过写父子在车站车站分别时父亲对儿子的关怀、体贴、照顾，表现了父亲对儿子至死不忘的深厚感情。
3. 重点研读：请学生找出描写父亲外貌、行动、语言、心情的语句以及作者四次流泪的描写。讨论后明确：全文四次描写父亲的“背影”，最感人的是第六段写父亲买橘子时的“背影”。理解“背影”的深刻含义：既指文中描写的父亲买橘子时的行动和外貌，又象征父爱，是父子间最难以忘怀的记忆。
4. 体会写法：本文在叙事、写人方面有什么特点？讨论后明确：①叙事集中，线索明晰。以“背影”为线索，组织材料，组织详略得当，重点突出。②描写生动形象。外貌描写、动作描写、细节描写等手法运用得当。③感情真挚深沉。父子情深是本文的主旨。
5. 迁移拓展：请同学们以“背影”为线索，选择一位给你印象最深的人（邻居、亲友、同学等）作为描写对象，采用多种手法描写其外貌、行动。语言描写要符合人物身份。
6. 课堂小结：本文通过写父子在车站车站分别时父亲对儿子的关怀、体贴、照顾，表现了父亲对儿子至死不忘的深厚感情。在叙事、写人方面有特点：叙事集中，线索明晰；描写生动形象；感情真挚深沉。同学们要学会抓住人物特征进行描写的方法。
7. 布置作业：A.完成课后练习第一题；B.预习《荷塘月色》。
背影教学设计余映潮优秀范文可以按照以下步骤写：
1. 明确教学对象和教学目标。针对初二学生，教学目标可以设定为理解文章主旨，品味语言，学习写人的方法。
2. 分析课文内容，找出能够体现文章主旨和写人方法的重点段落和语句。例如，可以分析朱自清的《背影》中父亲过铁道买橘子时的描写。
3. 针对重点段落和语句，设计教学环节，注重学生的参与和体验。例如，可以通过朗读、比较、讨论、表演等方式进行教学。
4. 每个教学环节都要注重与学生的互动，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力和表达能力。
5. 在教学过程中，要注重引导学生品味语言，体会作者的情感，让学生感受到文章的美。
6. 最后，要对教学过程进行总结和评价，反思教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
以下是一个可能的背影教学设计余映潮优秀范文：
一、教学目标：
1. 理解文章主旨，体会父子深情。
2. 品味文章语言，学习写人的方法。
二、教学重点：
1. 父亲过铁道买橘子的描写。
2. 动词的使用，表现父亲对儿子的关爱。
三、教学过程：
1. 导入：播放《父亲》这首歌，引导学生思考父亲的形象和感受。
2. 朗读：学生自由朗读课文，找出印象深刻的段落和语句。
3. 重点段落分析：教师引导学生分析父亲过铁道买橘子的描写，重点品味动词的使用，感受父亲对儿子的关爱。
4. 讨论：学生分组讨论文章中其他写人的段落和语句，分析人物形象和表现手法。
5. 表演：学生选取一段描写人物对话的文字，进行表演，加深对人物形象的理解。
6. 品味语言：学生找出自己喜欢的语句，进行品读和讨论，体会作者的情感。
7. 课堂小结：教师总结本课内容，强调父子深情和写人方法的重要性。
8. 作业布置：让学生回家后与父亲进行一次深情的对话，回忆父亲为自己做过的事情，并写一篇短文表达对父亲的感激和爱意。
这个教学设计注重学生的参与和体验，通过朗读、分析、讨论、表演等多种方式，让学生深入理解文章内容和写人方法，同时注重品味语言，让学生感受到文章的美。最后通过作业的布置，让学生在实际生活中感受和表达对父亲的爱意。
