《背影》教案设计一等奖优秀范文
一、教学目标
1. 把握文中人物“背影”的具体内涵，理解作者的思想感情。
2. 学习写人记事的文章注意详略得当。
二、教学重点
1. 抓住人物形象的特征，从车站送别这一典型的场景中，体会父子之间真挚的感情。
2. 理解对父亲背影的描写和对父亲感情变化的叙写，是文章的重点。
三、教学难点
理解文中运用的描写方法及比喻、反衬等修辞方法。
四、教学课时：一课时
五、教具：投影仪
教学过程：
1. 导入：父爱如山，母爱如水，父母养育子女，子女孝敬父母，是天经地义的法则。从古到今，多少诗词、多少篇章歌颂着伟大的父爱，今天我们要学的朱自清先生的《背影》，也是一篇充满父子深情的美文。
2. 学生自读课文，扫除字词障碍。
3. 整体感知：思考问题，讨论问题。
(1)作者写的是什么时候、什么地方的背影？主要写的是什么？
明确：文章开头说：“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”说明写的是祸不单行的冬天。父亲送“我”上火车，所以是车站的背影。主要写的是对父亲背影的回忆。
(2)文章哪些地方最感人，为什么？学生思考后展开讨论。
(3)明确：感人之处有：三次写背影，一次比一次写得详细；而结尾的思念背影又十分简略。正因为如此，文章写得非常成功感人。
(4)课文中哪些地方的描写表现了父亲的爱子之心？哪些地方表现了作者的感念之情？学生思考后讲讲自己的看法。
明确：课文中的“父亲”惦记着、发愁的是有没有人送“我”上车；自己忙着照看行李；照看儿子过铁道；到车下月台；嘱咐儿子小心；儿子上车以后，又托付茶房好好照应儿子等等。这些描写表现了父亲的爱子之心。而作者感动的是，父亲终于讲到了儿子不理解的体己话；亲自给儿子铺好床位；给儿子送行；照看儿子上了马车；还跟着马车走了老远还叮嘱着别忘了归还人家的橘子等。这些描写表现了作者对父亲的感念之情。
(5)课文中哪些地方运用了细节描写？有什么作用？学生思考后讲讲自己的看法。
明确：课文中“父亲”讲的话以及给儿子买橘子时的动作描写，表现了父亲的纯朴、憨厚、善良的品格和父爱的真挚深厚。“望父买橘”这一细节描写，写出了父亲艰难地买橘子的过程，特别是“蹒跚”说明父亲的腿脚不灵便，“用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，通过一连串的动作描写，把父亲对儿子的关爱之情形象地表现了出来。这些描写运用了比喻的修辞方法。通过比喻的修辞方法可以使抽象的父爱变得具体可见，深奥的父爱变得浅显易懂，增强了文章的表达效果。
(6)课文中运用了什么修辞方法？有什么作用？学生思考后讲讲自己的看法。
明确：课文中运用了白描的修辞方法。“望父买橘”和“父子分手”时的描写都很简练，几笔墨淡如烟云般地写出人物的轮廓，给人以形似和神似的感觉。这种写法的作用是：可以表现父子间的真挚感情。同时文章开头结尾的相互呼应写出了离情别绪，深化了全文的中心思想。
(7)小结：本文是一篇回忆性的叙事散文，全文以“背影”为线索，采用截面式结构，抓住人物形象的特征“背影”，写出了父子深情的文章。文章写得最感人的是对父亲背影的描写以及对父亲感情变化的叙写。通过对这一形象的叙写，表现了父亲的爱子之情以及作者的感念之情。同时文章运用了白描手法和细节描写，通过比喻的修辞方法增强了文章的表达效果。
(8)布置作业：完成练习册。背诵课文最后两段。
六、板书设计： 朱自清 《背影》
惦记 惦记着有没有人送“我”上车 叙写背景
发愁 发愁有没有人帮着看行李 交代背景
小心 照看儿子过铁道又嘱咐茶房 具体背景
肥胖 爬上爬下照看儿子上马车 描述背景
蹒跚
《背影》教案设计一等奖优秀范文
一、教学目标
1. 把握文中人物形象，体会作者的感情。
2. 引导学生关注家庭生活中的亲情、友情，提高自己的情感素养。
二、教学重点
引导学生关注人物描写，体会人物情感，提高自己的情感素养。
三、教学难点
引导学生理解作者对父亲的感情，理解全文的感情基调。
四、教学过程
1. 导入新课：通过一首与父爱有关的歌，引导学生进入新课。
2. 介绍作者及文体：由朱自清的相关作品及本文的文体特点导入新课，引导学生了解作者及其作品特点。
3. 初读课文，整体感知：通过朗读课文，让学生初步了解文章内容，感受文章的情感基调。
4. 再读课文，关注人物：引导学生关注文章中的人物描写，体会作者的情感。
5. 精读课文，深入探究：通过精读课文，让学生深入理解文章中的人物形象和作者的感情。
6. 小组讨论：让学生分组讨论文章中的问题，交流自己的看法。
7. 教师总结：教师对文章内容进行总结，强调亲情、友情的重要性，引导学生思考自己在家庭生活中的表现。
8. 拓展延伸：通过一些与父爱有关的文章或故事，引导学生进一步思考父爱的内涵和价值。
9. 课后作业：让学生写一篇关于家庭生活中亲情、友情的作文，要求真情实感。
五、教学反思：教师对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，以便进一步提高教学质量。
背影教案设计一等奖优秀范文应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
《背影》教案设计一等奖
教学目标：
1. 整体感知课文内容，体会作者的思想感情。
2. 学习本文抓住人物特征，尤其是动作特征进行外貌描写的方法。
3. 理解作者在文中表达的父子之间感情微妙的句子。
教学重点：
1. 整体感知课文内容，体会作者的思想感情。
2. 学习本文抓住人物特征，尤其是动作特征进行外貌描写的方法。
教学难点：理解作者在文中表达的父子之间感情微妙的句子。
教学安排：一课时
教法与手段：
一、 激情导入：
父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。这种爱不仅有浓浓的生活气息，更有一种感人肺腑的情怀。我们同学要理解这种情怀，趁父母身体还健康时，多给他们一些安慰和关怀。这节课我们就来学习朱自清的散文《背影》，从中体会一下父爱亲情。
二、 板书课题、作者，学生读一遍课文说明学习本文的目的。
三、整体感知课文内容：学生讨论回答问题。
1. 本文主要写什么？写了几个人？主要写谁？
2. 写出了父亲哪些方面的特点？表达了一种什么样的感情？
3. 写出了儿子哪些方面的特点？表达了一种什么样的感情？
四、学生讨论交流：学生以四人小组为单位讨论上述问题，讨论中可参考课文后面的提示，也可自由发表见解。教师可提出自己的看法，以启发学生思考。
五、课堂练习：完成课后第２题。
六、小结：本文通过回忆性的叙述，表现父子情深，尤其是父亲对儿子的关爱。作者抓住父亲的几个“背影”进行描写，特别是最后一次见面离别时的背影作了详细的描写，表现了父亲的爱子之情。
七、布置作业：完成课后第３题；预习下一课。
八、板书设计：朱自清《背影》抓住特征进行外貌描写表现父子情深。
背影（朱自清）
体会作者的思想感情 父亲对儿子的关爱＝父爱＝真挚的感情＝难忘的记忆＝永恒的生命！
难忘的“背影”！
