北师大一年级数学下册教案 优秀范文
教学目标：
1. 知识与技能：使学生初步认识上、下、前、后的空间方位，培养学生的空间观念。
2. 过程与方法：结合学生的生活实际，引导学生参与观察、操作、讨论经历猜测、验证等数学活动，初步学会确定简单现象中上、下、前、后的方位方法。
3. 情感态度和价值观：使学生在学习活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和自信心。
教学重点：
使学生初步认识上、下、前、后的空间方位。
教学难点：
培养学生的空间观念，让学生亲身经历数学活动过程。
教学用具：
课件、小动物玩具、小房子图片、小正方体图片、学生活动学具。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1. 同学们，你们喜欢小动物吗？今天，动物王国里来了几个小伙伴，你们想知道它们是谁吗？（播放课件）
2. 课件出示小动物，揭示课题。看到这些小动物，你想给他们安排什么样的房间？这就是本节课要研究的内容——认识上下前后。（板书课题）
3. 说说你在生活中发现的上下前后这些词。
二、联系生活，探究新知。
1. 初步感知上下方位。
（1）下面哪个词是上？哪个不是？为什么？
课件演示：出示小房子图片和苹果图片。
学生观察后回答：苹果图片在小房子图片上面，因为苹果图片在小房子图片的正上面。
（2）教师小结：苹果图片在小房子图片的正上面，所放的地位不同，这个词语就不同了。
2. 教学第2环节：前与后。
（1）课件演示：小动物们排队上车，小狗在小兔前面，小兔在小猫后面。
（2）学生排队体验前与后。（请几名同学到前面排排队，按照屏幕上的要求排一排。）
（3）教师小结：小狗在小兔的前面，小兔的后面就是小猫，它们都是相对于前一个物体来说的。（板书：相对于……来说的）
3. 找生活中的例子。
（1）说一说我们的教室中哪里有上、下、前、后。（学生说一说）
（2）回到刚才的三个小动物的家，让我们一起帮他们搬搬家，好不好？请同学们看一看，想一想怎样搬？为什么这样搬？（课件演示：两个小动物分别拿苹果和梨，另一个小动物搬西瓜）学生想一想，然后交流讨论结果。
（2）小结：在两个物体相比较时，确定上下前后位置时，要看以哪个物体为标准。物体离我们近的为标准就是前面，物体离我们远的为标准就是后面。（板书：相对于……来说的）
三、实践操作，应用新知。
1. 动手操作。请同学们看一看，说一说自己的文具盒里有什么？它们在哪里？谁在上面？谁在下面？为什么？铅笔和橡皮是前面还是后面？为什么？学生操作后交流讨论结果。（如果学生说到文具盒名称的顺序不同，可以告诉学生：为了区别不同物体的上、下位置，要强调以文具盒为标准。）
2. 课件动态演示：小朋友们真棒！现在我们一起来做一个游戏，名字叫“拍球”。看哪一个同学拍得又对又快！课件动态演示：请一个小朋友拍球，（拍的时候）其他同学仔细观察这个小朋友的上下位置。同学们都看清楚了吗？开始吧！在拍的过程中，提醒学生注意观察其他同学的上下位置。游戏结束后交流讨论结果。
3. 小组合作。选择你喜欢的学具摆前、后位置，并说一说。反馈交流结果。教师小结：物体离我们近的为标准就是前面，物体离我们远的为标准就是后面。（板书：相对于……来说的）现在请同桌之间互相说一说我们身边的哪些物体或人哪些是前哪些是后。（学生同桌合作说一说）
4. 做第11页的做一做第1题。学生独立完成，然后同桌交流结果。教师订正。第2题说说谁在谁的上面或下面。先在小组里互相说说，再反馈交流结果。教师小结：确定前后左右位置时，要看以哪个物体为标准。强调前后左右是相对的。第3题涂色比赛（观察物体的位置）。看一看小兔的前面是什么？后面是什么？你是怎么看出来的？集体订正。
5. 小结：通过今天的学习你有什么收获？你觉得自己表现如何？
四、课堂活动，拓展提高。
1. 说一说教室中哪些地方有上下之分？
北师大一年级数学下册教案优秀范文
教学目标：
1. 知识与技能：使学生初步认识上、下、前、后的空间方位。
2. 过程与方法：结合学生的生活实际，通过观察、操作等活动，初步培养学生的观察能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的空间观念，引导学生初步体会数学与生活的密切联系。
教学重点：
使学生初步认识上下、前后、前后的位置关系。
教学难点：
培养学生的空间观念，注意区别上、下与上、前、后的不同。
教学过程：
一、情景引入
1. 教师提问：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天，老师就给大家带来了两部动画片，你们想看吗？（播放动画）
2. 提问：刚才动画片里说了什么？有几只小动物？它们之间有哪些位置关系？请你们同桌之间互相说一说。
3. 汇报交流：谁愿意起来说一说？根据学生的回答结合画面进行总结并板书：上、下、前、后。
4. 揭示课题：同学们，这节课我们就一起来学习上、下、前、后的知识。（板书课题）
二、探究新知
1. 教学上下。
（1）教师出示主题图。提问：图上的小兔和小松鼠在说什么？你能不能像他们那样也用上、下说说图中的事物？
（2）学生观察并同桌交流。
（3）汇报交流：你是怎样说的？教师根据学生的回答板书示范，并引导学生观察比较，发现上、下都是以地面为标准。
（4）实践活动：找一找，我们的文具盒里有哪些东西？它们上面和下面各是什么？
（5）反馈交流并小结。
2. 教学前后。
（1）教师出示主题图。提问：小兔和小松鼠谁在谁的前面？谁在谁的后面？请你们同桌之间说一说。
（2）学生观察并交流。
（3）汇报交流：你是怎样说的？教师根据学生的回答板书示范，并引导学生观察比较，发现前、后都是以小动物为中心的。
（4）小结并质疑：你们看，小兔的前面是萝卜地，后面是小白兔的姐姐。如果小白兔没有姐姐行不行？为什么？
3. 教学左右。
（1）教师出示自己的左右手并问：哪只是左手？哪只是右手？说说你是怎么知道的？
（2）教师小结：我们每个人的左手和右手是有区别的，在生活中右手可以干许多事，而左手一般是辅助右手完成一些事情的。）
（3）实践活动：找一找，我们的教室有哪些东西？它们的左边和右边是什么？
（4）反馈交流。
三、课堂小结。今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？
四、课堂练习。课本第6页的做一做。
五、板书设计。认识上下、前后、左右部分内容教案。
北师大一年级数学下册教案优秀范文的写作，可以按照以下步骤进行：
1. 明确教学目标：根据教学内容和学生实际情况，制定明确、具体的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感态度目标等方面。
2. 教学内容分析：对教学内容进行深入分析，了解本节课在整册教材中的地位和作用，以及与其他内容的联系。
3. 教学过程设计：
a. 导入：设计有趣、新颖的导入，能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
b. 新课讲授：采用适合一年级学生的教学方法和手段，引导学生逐步理解、掌握本节课的知识点和技能。
c. 练习：设计适当的练习题和实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
d. 总结：对教学内容进行总结归纳，帮助学生形成系统知识体系。
4. 教学方法和手段：根据学生实际情况，选择合适的教学方法，如讲授法、演示法、讨论法、合作学习法等，注重多媒体教学的运用，提高教学效率。
5. 学生活动设计：设计丰富多样的学生活动，如小组讨论、合作探究、课堂发言、课堂互动等，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣和自信心。
6. 教学评价：设计合理的教学评价方案，包括课堂评价和课后评价两个方面，及时了解学生的学习情况和反馈，调整教学策略。
7. 板书设计：注意板书布局合理，简洁明了，突出重点和难点。
以下是一个北师大一年级数学下册教案的优秀范文：
课题：数一数（一）
教学目标：
1. 知识与技能：能够数出数量在三个及以上的物体数量，初步建立数量的概念。
2. 过程与方法：通过观察、比较，发现不同数量物体的数量特点，掌握数数的基本方法。
3. 情感态度价值观：培养学生的观察能力和动手能力，激发学习兴趣。
教学内容分析：
本节课主要让学生数出不同物体数量，建立数量的概念。通过观察、比较和动手操作，使学生掌握数数的基本方法。同时，也让学生初步了解加、减法的意义。
教学过程：
1. 导入：教师出示一些实物图片，如小棒、积木、小石头等，让学生说出它们的数量并加以比较。
2. 新课讲授：教师引导学生数出不同数量物体的数量，并让学生自己动手操作。可以采用小组合作的方式，让学生互相帮助，共同完成任务。
3. 练习：教师出示一些实物或图片，让学生进行数数练习。也可以让学生自己设计一些物体数量不同的场景，进行数数比赛。
4. 总结：教师对本节课的内容进行总结，让学生谈谈自己的收获和感受。
5. 教学方法和手段：采用讲授法和小组合作学习法相结合的方式，利用实物图片和多媒体课件进行教学。
6. 学生活动设计：小组合作数数、比赛等形式，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣和自信心。
7. 教学评价：教师通过观察学生的表现和学生的自我评价，了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。
板书设计：
数一数（一）……物体数量……x
+1 +2 +3……
……-1 -2 -3……
课后反思：
本节课通过实物图片和小组合作学习的方式，让学生掌握了数数的基本方法。同时，也培养了学生的观察能力和动手能力。在教学过程中，需要注意学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够有所收获。
