庐江盛桥中学教学行为规范
（征求意见稿）
为全面贯彻国家的教育方针，加强学科教学管理，提高课堂教学效益，全面提升教学质量。根据《安徽省中小学各学科教学规范》和新课程实验的要求，结合我校各年级各学科教学实际，特制订本规范要求。
一、计划与总结
1、教师要认真拟定学期（毕业年级以学年）教学计划，并制定教学计划执行安排表。
2、教师要认真总结反思学期教学工作开展情况，并形成书面总结报告或教育教学反思实录。
3、学期开学一周后集中检查教学计划，学期结束一周后集中检查教学总结，由教师所在年级部与教务处共同执行。
4、检查结果存入教师个人业务档案，未能按时按质完成计划于总结者，纳入绩效工资考核范围。
二、教案与学案
1．教师要认真精心设计教学方案，锐意课堂教学改革，注重提高课堂教学效益。
2、教学设计要充分考虑学生的实际，学生易于接受；教学方案要充分思考教学内容的深度与广度，目标定位准确；教学过程要充分调动学生的积极性，主动参与和探究；教学效果要充分追求最大化，做到堂清日结。
3、认真撰写《教学设计》，能体现教学三维目标教学基本环节，不必将教学内容抄写（工作不满6年的青年教师须写出详细的教学设计），不得抄袭现成的学科《教师用书》与《教学设计》，严禁没有教学设计上课。
4、鼓励使用电子文本《教学设计》，提倡撰写学生学习方案（学案可替代教案），积极制作课件，有意识地将学科教学内容与信息技术有机整合，利用多媒体辅助教学，增加课堂容量，提高课堂效益。
5．每学期分期中、期末两次集中检查。教师要在规定时间内将教学设计或学习方案送交教务处检查，否则视为无教学设计。学期结束后，教师的教学设计上交到学校进行考评，且教学设计存档一年。
6．考评结果分为优秀、合格、不合格三个档次，考评结果作为评价、考核教师的依据之一，纳入绩效工资考核范围。
三、上课
1、提高教学质量关键在课堂，每一个教师要树立课堂教学效益意识，锐意改革课堂教学模式，大胆探索课堂教学新路。
2、摒弃“满堂灌”，弘扬互助学习、主动学习、探究学习等学习方式，教师要少讲多启发，教师要多问少代替，真正充分发挥课堂教学主体
