初中生如何写读后感 本文关键词：读后感，初中生，如何写
初中生如何写读后感 本文简介：初中生如何写读后感？首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就
初中生如何写读后感 本文内容：
初中生如何写读后感？
首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
我要把自己炼成一块真正的钢铁
——《钢铁是怎样炼成的》读后感
《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔
柯察金那顽强的品格多么令人钦佩！如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是“大写”的人。
保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。书中写道：他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候，不应该为碌碌无为而悔恨……。”保尔可谓强者的化身。
对照保尔，想想自己，感到脸上一阵阵烘热。记得今年大年初一，家家户户沉浸在节日的气氛中，我家却十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，妈妈因病卧床不起。听着孩子们在外面的嬉闹声，我的眼泪在眼眶里直打转，片刻就“簌簌”落下眼泪来。妈妈见我落泪了，指着床头的书说：“轩轩，那本《钢铁是怎样炼成的》你看完了吗？”我再次把这本书翻阅，保尔的形象又浮现在眼前。对，我该做一个坚强的男子汉！我应该为家人分忧解难，决定下厨做饭菜。妈妈脸上露出了笑容，紧紧拉住我的手说：“你真是咱们家顶天立地的男子汉啊！”我指着《钢铁是怎样炼成的》这本书说：“是它教会我的！”
每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的身影，要把自己炼成一块真正的钢铁！
评语：这篇读后感的特点是：有感而发、情感真挚。小作者阅读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，对保尔这一主人公产生了敬仰之情，称赞他是“强者的化身”。当自己在生活中遇到困难时，用保尔这一榜样鞭策自我做生活中的男子汉。篇末紧扣文题，用“每当……就……”的句式表明了自己的抱负，是画龙点睛之笔。
写好读后感活用“四字诀”
读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。
一、引--围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
二、议--分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
三、联--联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。
四、结--总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。
初中生如何写读后感
读一篇文章或一本书之后，将自己的感受或体会写成的文章，叫“读后感”。读后感属于议论文的范畴，是初中生必须掌握的一种文体，也是中考常考的一种体裁。
写好读后感，关键在于掌握三个字：读、感、扣。
一、读。要认真地读懂原文，抓住整篇文章的中心和要点。读的是记叙文，就要弄清文章所记的事和所写的人，表现怎样的主题，采用什么表现手法;读的是议论文，就应弄清作者的论点是什么，用了哪些论据，采用什么论证方法。读是写的前提。只有把所读的文章真正理解了，中心抓准了，才会在写的时候不偏题。
例如，写《读有感》一文，你首先就应读懂原文，把握原文的中心：《岳阳楼记》不重在写景，而在表达作者“不以物喜，不以己悲”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。扣住这个中心来写，文章就不会偏题、跑题。如果你把立足点放在“岳阳楼之大观”或迁客骚人的“览物之情”上，虽然没有离题，但比起围绕中心来写就逊色多了。
二、感。写读后感重点在“感”字上。读文章要善于提出问题，然后去思考，找到问题的答案。这样才会有感受、有启发，才会产生联想。
比如，读了《岳阳楼记》，你就应去思考：范仲淹是什么时代的人?他何以具有“以天下为怀”的“忧乐观”?当今社会是否存在具有这种崇高精神境界的人?我们当代青少年要不要学习这种精神?……思考的过程中会产生许多感想。而在诸多感想之中，联系实际是至关重要的，写读后感的意义也在于此。
那么，是否要将所有感想都写进去连缀成文呢?当然不能。写“感”，要找准一个“感点”，选准一个角度，写自己感受最深的一点。像写一般议论文一样，要围绕一个中心写，切忌面面俱到，泛泛而淡，贪多求全。
三、扣。初学写读后感的人容易犯这样的错误：文章开头扣一下原文，引出本文的观点(感点)，然后展开联想，随意发挥，与原文“脱离关系”，毫不相干。这就犯了写读后感的“大忌”。写读后感的基本要求就是由“读”写“感”，扣牢原文写感想。离开原文，随意发挥，还叫什么“读后感”呢?
“扣”原文的方法是：恰到好处地引用原文的一些关键语句，有意识地引进原文的一些内容;不仅文章的开头、结尾要“扣”，文章的主体部分更要“扣”。做到时时不忘原文，处处扣牢原文。切忌撇开原文，写一篇与原文毫不相干的文章。
但是“扣”原文不能过多地引用原文或重复原文内容，更不能把读后感写成原文的缩写或内容提要。
值得一提的是，写好读后感还要安排好文章的结构。读后感的结构与议论文基本相同，一般也是按提出问题、分析问题、解决问题的结构分成开头、正文、结尾三部分。开头提出中心论点(感点);正文部分通过摆事实、讲道理展开论证;结尾部分总结全文，或强调中心，或提出希望，或发出号召。
总之，读后感要有“读”有“感”，先“读”后“感”;有“感”而发，联系实际;扣牢原文，结构完整。同学们只要认真学习，勇于实践，就一定能写出像样的读后感来。
篇2：中特读后感《青年在选择职业时的考虑》
中特读后感《青年在选择职业时的考虑》 本文关键词：读后感，中特，青年，选择，职业
中特读后感《青年在选择职业时的考虑》 本文简介：理想与职业——《青年在选择职业时的考虑》读后感《青年在选择职业时的考虑》，这是一个17岁的马克思写的一篇中学毕业作文，看完后我受到了深深的震撼，这是源于我对其见解对其理想对其人生观价值观的心悦臣服。马克思说：“神也给人指定了共同的目标——使他自己和人类趋于高尚。”我们选择职业是一种自我价值的实现，所
中特读后感《青年在选择职业时的考虑》 本文内容：
理想与职业
——《青年在选择职业时的考虑》读后感
《青年在选择职业时的考虑》，这是一个17岁的马克思写的一篇中学毕业作文，看完后我受到了深深的震撼，这是源于我对其见解对其理想对其人生观价值观的心悦臣服。马克思说：“神也给人指定了共同的目标——使他自己和人类趋于高尚。”我们选择职业是一种自我价值的实现，所以首先我们要对自己有一个正确的价值定位。为了实现自我价值而追求适合自己职业，才能最终选择出“最终为人类而工作的职业”。马克思在中学时代就已经有了为全人类的幸福而奋斗的理想，也难怪他会成为伟人！
每个人都希望自己有一个理想的职业，特别是即将走上社会的青年。生活在他们前面展
示出一幅幅色彩斑斓的理想画卷，吸引着青年认真地思考、判
断、争论、选择……
马克思和他的同学在毕业之时，面临着升学和就业的问题，大家都在考虑自己的前途。有的人希望成为诗人、科学家或哲学家，献身文艺和学术事业；有的人打算充当教士或牧师，幻想天堂的幸福；有的人则羡慕资产者的豪华生活，把舒适享乐作为自己的理想。总之，他们从利己主义出发，以个人幸福作为选择职业的标准。
马克思与其他同学的想法不同，他没有考虑选择哪种具体职业，而是把这个问题提高到对社会的认识和对生活的态度上加以考虑和回答。青年时代的马克思在他中学毕业论文里就孕育着为全人类而工作的崇高理想和坚定信念。从马克思主义发展历程的其他著作看，《青年在选择职业时的考虑》虽然没有严密的理论论证、严谨的篇章结构和深厚的学术素养。但在这篇论文中，马克思却以青年的热情、犀利的文笔、高远的志向、澎湃的热情阐述了青年在选择职业时所必须要考虑的各种因素，并指明了自己的职业理想。
理想、信仰是人生征途的支柱和导航器。马克思在《青年在选择职业时的考虑》提出了选择职业和从事职业的理想，指出了选择职业的原则和方法，阐明了青年选择职业的方法论，当中充满了理想主义和坚定的信仰。这一切对改变当代有些青年存在着理想缺失和信仰失落具有极大的定位导航作用，对大学生如何构建自己的人生观、价值观有着重要的启迪。对当代大学生选择职业、开创事业、实现人生理想具有重大现实意义。
职业是和理想联系在一起的，一个人选择职业总是受理想的支配，而从事某种职业则是实现理想的手段。社会上的职业有千万种，凡对人类有益的职业是没有高低贵贱之分的，因
此，选择职业不在于考虑哪种职业重要，哪种职业不重要，更不在于哪种职业高尚伟大，哪种职业低下渺小。我们在选择职业时，最主要的是要考虑选择职业是服从什么样的理想，应根据什么原则。
革命史上许多伟人都是这样考虑的，他们正是有着远大的革命理想，所以能抛弃个人的利益，以革命为职业，为天下谋利益。毛泽东同志在湖南一师读书时，有些青年“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”想通过个人奋斗的道路，成名成家，升官发财。毛泽东同志当时认为:这种人是最没有出息的，我们学习应该是为了人民的解放，为了改造中国与世界。毛泽东同志在青少年时期就关心国家和世界大事，很少考虑个人的问题。毕业后，凭他的聪明才智，升官发财有道，但他甘冒风险，走上艰难的革命道路。周恩来同志出身于富裕的家庭，但他从小不以物质享受为重。有次在回答校长“诸生为什么读书”时，就明确提出:“为中华崛起而读书!”
周恩来同志正是抱着这样的志愿背叛了剥削阶级家庭，走上了革命道路。
作为新一代大学生，在面临即将开启新的生活方式时，难免会感到迷茫与浮躁。现在的大学生已不敢天真地说着儿时的伟大理想，面对毕业，他们迷茫了。没有理想是一件多么恐怖的事啊！他们不知道你要学什么，做什么？纵使有千般热情，他们也不知道要投到哪里去？整天只能浑浑噩噩过日子。
生活犹如万花筒，工作更是多种多样，所以我们在选择职业时会眼花缭乱，不知其思所归，其意所至。生活中存在着种种的诱惑，比如说虚荣心和幻想，都会使我们对一些事物产生强烈的热情。这在我们身边很容易找到这样的例子，比如在我们开学初的社团面试中，有些人由于虚荣的缘故，会去面试一大堆的社团。也过了不少面试，进了不少社团，这成了他的一项不错的“资本”，紧接着的铺天盖地的社团活动，立马就让他惊慌失措。面对这些幻想和虚荣心，我们的理智并不总是管用的。所以我们首先应该明确自己人生观、价值观与世界观，才能在意识洪流中坚守属于自己的一方天地，才能在形形色色的诱惑下坚持原则，不被诱惑所扰。只有如此，我们才能在大学就做好自己今后的职业生涯规划，才能在日后的择业问题上有自己正确的方向，才能让自己在迷茫的深渊前保持清醒，选择一个真正适合自己的职业。
当我们在树立了自己的职业理想之后，又有些人抱怨自己的职业并不理想。那是因为职业理想不等于理想职业。对于这个问题，我们应该有正确的认识。当个人的能力、职业理想与职业岗位最佳结合时，这个职业才是你的理想职业。也就是说，自己喜欢又适合的职业才是理想的职业。找到自己的理想职业，使自己幸福快乐地工作和生活，应该是我们努力的方向。但是，我们应该明白，职业的多样性只是提供了一个选择自己喜欢职业的可能性，并不等于可以完全自由地选择自己的职业。因为社会主义社会的分工并不是任意的，它会受到资源供应状况的限制。
随着时代的变迁，大学生面临着更多的机遇，当然也有更多的挑战。如今，自我价值的实现与奋斗领域相当广阔，但大学生就业难的问题仍然层出不穷。读完这篇文章后我们应该受到深刻的启发，应该明确自己为人类服务的人生观、价值观与世界观社会上的职业有千万种，凡对人类有益的职业是没有高低贵贱之分的，因此，选择职业不在于考虑哪种职业重要，哪种职业不重要，更不在于哪种职业高尚伟大，哪种职业低下渺小。在自己的岗位上做好自己的本职工作，弘扬工匠精神。
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篇3：中学生习作：《西游记》读后感
中学生习作：《西游记》读后感 本文关键词：西游记，习作，读后感，中学生
中学生习作：《西游记》读后感 本文简介：《西游记》读后感野桥中学孙佳文我喜欢读书，高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”我们要多读书来丰富我们自己，去感悟书本的真正意义。有这样一句话：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。让我们一起游进书的海洋！本书的作者罗贯中为我们讲述了唐僧师徒一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。因为从
中学生习作：《西游记》读后感 本文内容：
《西游记》读后感
野桥中学
孙佳文
我喜欢读书，高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”我们要多读书来丰富我们自己，去感悟书本的真正意义。有这样一句话：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。让我们一起游进书的海洋！
本书的作者罗贯中为我们讲述了唐僧师徒一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。因为从小就有《西游记》的电视剧，可以说我是他的忠实观众。
孙悟空是《西游记》中一个勇敢、正直的主人公，是一个非常了不起的英雄。他最大的特点就是敢斗。他与至高的玉皇大帝斗，所以才有了“齐天大圣”的美名；它与妖魔鬼怪斗，他那火眼金睛绝不会放过一个妖怪，他的如意金箍棒下绝不留一点情面，可以说他是妖怪的正义首领。正因为他的机智勇敢、绝不退却低头的精神，才可能保唐僧经历八十一难，取得真经。因为我也姓孙，所以我非常喜欢他。
二徒弟猪八戒是一个老实憨厚的人物。虽然他的本事远不及孙悟空也不是什么光辉形象，但也是孙悟空的得力助手。他的毛病可就他多了：好吃懒做、占小便宜、怕困难等等，但他并不让人们厌恶，反而会有意思真是可爱。
三徒弟僧，淳朴憨厚。在电视剧里“大师兄”“二师兄”“师傅”总挂在嘴边。他不想孙悟空那样伟大，也不像猪八戒那样好吃懒做，他综合了孙悟空和猪八戒的优点她一心想保唐僧取真经，随他戏不多，但也是不可缺少的人物。
最后来讲讲师傅唐僧，他没有大徒弟的本领、八戒的正直、沙僧的勤快、白龙马的脚力，但他的品行端正，会念真经，他总是被妖精捉，因为吃了他的肉可以长生不老，所以他很烦恼。但每次都被救出来，没有伤一丝毫毛，所以他也很幸运。
他们师徒四人有着执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这是一种我们值得学习的精神。在以后生活中只要遇到困难，我就要想想《西游记》只要能把一件事从头到尾，不管成功还是失败，因为尽力做了，这也是一种成功。《西游记》的故事是我以后前进的动力！