非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
2025年河南省中考语文
一、积累与运用(28分)
1.(4分)阅读下面语段，回答问题。
篆刻是一门综合性很强的艺术，它直溯文字渊源，旁通书画之理，兼具镌刻
技艺，又体现着作者的人品性格和文学修养，从里到外都散发着艺术的魅力，在
方寸之间传万世风韵，以刀情笔趣载千秋讯息，zhānɡ显华夏民族的审美特质起步网校，
诠释中华文化的精神内hán，是中国传统艺术瑰宝之一。
(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是(2分)()
．．．．
A.shuòsǎnB.sùsàn
C.sùsǎnD.shuòsàn
(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)
zhānɡ()显内hán()
2.(8分)古诗默写。
在古代诗歌中，诗人常引“山”入诗，抒发情感。见南山，陶渊明借“山气
日夕佳，①”
《饮酒(其五)》
表现闲适恬淡的心境；望泰山，
杜甫用“②，③”(《望岳》)表达勇攀高峰的
决心；登飞来峰，王安石用“④，自缘身在最高层”(《登飞
来峰》)展现无所畏惧的气概。都写到巴山，刘禹锡用“⑤，
⑥”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)表现遭受贬谪的辛酸和
悲凉，李商隐用“⑦，⑧”(《夜雨寄北》)
想象未来，表达对团聚的期盼。
3.(4分)名著阅读。
阅读名著要有自己的思考和判断。在“名著人物大家谈”活动中，下面两个
问题引起了同学们的争论。请任选一个谈谈你的看法，并结合名著内容简述两点
．．．．
理由。
①《西游记》中的沙僧是一个才能平平的人吗?
②《水浒传》中的鲁智深是一个性情急躁的人吗?
答：
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
4.(3分)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()
．．．
登封观星台是我国现存最古老的天文台。它是一座高大的青砖石结构建
筑，。，；。，也反映了我国古代天文科学发
展的卓越成就。
①石圭用来度量日影长短，又称“量天尺”，圭面上刻有水槽和刻度
②它保存了我国古代圭表测影的实物
③由踏道环绕的台体和自台体北壁凹槽内向北平铺的石圭组成
④四壁用水磨砖砌成，向中心内倾
⑤台体呈方形覆斗状
A.②③①⑤④B.②③⑤①④
C.③⑤④①②D.③④①⑤②
5.(9分)河南卫视传统文化创新节目引起了同学们的兴趣，班级围绕此话题开展
语文实践活动，请你参与并完成任务。
(1)在制作手抄报时，小文搜集并整理出以下两则材料，但他没有想出能够统领
两则材料的标题，请你帮他拟写一个恰当的标题。20字左右。(3分)
标题：
材料一
2021年年初，河南卫视春晚节目《唐宫夜宴》将传统文化与现代科技巧妙
融合，“破圈”走红。紧接着，《元宵奇妙夜》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》
《重阳奇妙游》等“中国节日”系列节目相继播出，一次次掀起全网关注的热潮。
材料二
2022年，河南卫视继“中国节日”系列节目成功播出之后，对传统文化再
度挖掘，推出了“中国节气”系列节目。目前已播出的《春分奇遇记》《谷雨奇
遇记》《立夏奇遇记》等节目，均受到高度关注。
君子忧道不忧贫。——孔丘
(2)《端午奇妙游》的开场节目《洛神水赋》刷屏，被评为全国“2021年十大文
化创意事件”。请你根据下面材料写几句话，把《洛神水赋》推荐给同学们观看。
60字左右。(4分)
答：
(3)此次活动引发了同学们对“如何弘扬传统文化”的热议。请从下面词语中任
选两个写一句话，谈谈你对这一问题的思考。(2分)
科技坚守体验创意传承
答：
二、现代文阅读(共27分)
(一)(16分)阅读下文，完成6—9题。
禁足
君子忧道不忧贫。——孔丘
可可是某小学的五年级女生。2020年春节刚过，爸爸妈妈作为医院的骨干
就同其他医护人员一起去武汉支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爷爷
家。
过了两天，爸爸妈妈跟她和爷爷视频时，说武汉目前有很多人家缺口罩，如
果家里口罩多的话，可以捐一些。家里并没有存多少口罩，可可想了想，拿出自
己带来的口罩对爷爷说：“爷爷，我也捐一些吧。我粉尘过敏2025年河南中考语文试卷及答案，同学们给我送过
口罩，我不能只接受别人的关心却不关心别人。我可以两星期不出门，这样就能
省下不少口罩了。”爷爷把可可搂在怀里说：“可可真是好孩子，能和爸爸妈妈
一样为抗疫作贡献了。”
从那天中午起，可可就开始了自我“禁足”。
白天，爷爷去社区做志愿者，可可一个人在家，写写作业，逗逗“木木”，
看看课外书晚上，可可跟爷爷一起看看电视，听爷爷讲讲外面的事三天很
快过去了，她对自己取得的“成绩”多少有点儿骄傲了。
但是，到第五天上午2025年河南中考语文试卷及答案，可可面对的考验升级了。
这一天，天气非常好，蓝天白云，风和日丽，像春天般暖和。她站在窗前，
打开窗子，呼吸新鲜空气。突然，一个念头涌上来：“天气真好啊!下楼转转吧，
就一会儿。”爷爷养的八哥“老八”在自说自话：“好球!好球!”“玩玩去
玩玩去”“老八”的话让她难以抑制想出门的念头。“木木”听到“老八”
的话兴奋起来，闹着要出门。可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制。“好
吧，那就陪你出去走走。”
“木木”已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥
．．．．．．
匙，已经站在门前了。就在这时，家里的电话响了，是班主任打来的。老师关切
．．
地询问了她的情况，还表扬了她。原来，可可把她捐口罩和自我“禁足”的事告
诉了好朋友冉冉，冉冉又将这事告诉了老师。接完电话，可可缓缓地在椅子上坐
下来，她有些不好意思。她想，仅仅为了在小区走一圈就用掉一个口罩，是不是
太不值得了?
午饭时，爷爷说：“可可，你已经五天没出门了吧?你不用对自己这么严格，
也有小朋友在楼下玩，你如果非常想出去，用一个口罩也不算浪费。”“不全是
浪费不浪费的事儿，我要把禁‘足’当成对自己意志力的锻炼。”可可说。
君子忧道不忧贫。——孔丘
那天中午，爸爸妈妈终于又有时间跟他们视频了，说大家捐给武汉的口罩已
经开始向市民发放了。听到这消息，可可和爷爷都特别高兴。
可可的心又平静了下来。她的生活里有了一些新的内容。她为“木木”洗了
一次澡——以前，这都是在宠物店里完成的。她还成了“老八”的语言教师，教
“老八”学会了新诗句，使它变得“腹有诗书气自华”了。
第十天，可可的意志力坚持到了极限。打开电视，她看到许多跟口罩有关的
消息，好像全世界都急需口罩。这些消息让她有些恐慌——什么时候能买到口罩
啊?家里并没有多少口罩可用她感到自己就快挺不住了。
中午，爷爷比平时提前一个多小时回家，一进门就兴奋地说：“可可，好消
息!上午区领导来视察防疫工作，说咱们国家已经能够充足地向医院供给医用口
罩了。估计民间缺口罩的日子也快要结束了!”听了爷爷的话，可可不再那么担
忧，意志力似乎也增强了。
下午，冉冉打电话来，说她外婆在外省被确诊了，进了抢救室。冉冉哭得很
伤心，可可不知道该怎么安慰她，她从来没有经历过这样的事。但冉冉是自己最
好的朋友，不会安慰也得安慰啊!从这天开始，可可坚持每天与冉冉通一次电话，
想办法找开心的话题，跟她聊聊天，给她讲讲故事可可心里只有一个想法，
那就是尽量使自己的好朋友不被突然而来的担忧“压扁”了，以至于她竟忘了“禁
足”这件事。日子呢，似乎也没有计数的必要了
一天早上，爷爷笑着对可可说：“好孙女，你完成自己的目标了，真是了不
起!从今天开始，你可以下楼玩一会儿了，相信过不了多久，买口罩困难的日子
就过去了。”可可愣了片刻，突然哭了起来
(节选自梁晓声《可可、木木和老八》，
有删改)
6.在“禁足”过程中，可可曾有过两次动摇，是哪些事影响了她，让她坚持下来
并最终完成了目标?请梳理相关内容，简要概括。(4分)
答：
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
7.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。(4分)
(1)“木木”已经
把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥
．．．．．．
匙，已经站在门前了。(四个“已经”连用有什么表达效果?)
．．
答：
(2)可可愣了片刻，突然哭了起来(“禁足”目标完成了，可可为什么要哭?)
答：
8.作者在小说中设计“木木”和“老八”这两个形象有什么用意?请结合相关内
容简要分析。(3分)
答：
9.读完这篇小说，你也许会想到这些词语：成长、爱、参与、教育请任选一
个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的启示。(5分)
答：
(二)(11分)阅读下面两个文本，完成10—12题。
文本一
谈青年的责任担当
①李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。”青年是国家未来的主人，理应
担当起国家富强、民族复兴的重任。
②青年要担当，就要树立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下无可成之
事。青年处于人生的“拔节孕穗期”，理想信念是青年成长发展的精神动力。马
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
克思青年时就立志为人类的解放事业而工作，并用一生来践行，正是这样的崇高
理想成就了他的伟大事业。青年最有朝气，最肯学习，最具有创造未来的能力，
早一点树立崇高的理想信念，就能早一点明确人生的方向，正如一首诗所写的那
样：“理想是火，点燃希望的灯；理想是灯，照亮前行的路。”青年只有树立崇
高理想，才能获得动力，激发潜能，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国
家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。
③青年要担当，就要有深厚的爱国情怀。爱国情怀能使人将个人的发展与国
家的命运紧密相连。鲁迅先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的。他
最初为实业救国而学洋务，转而为寻求救国道路远赴日本学医，后来意识到精神
上的“愚弱”远比身体上的疾病更需要“疗救”，就弃医从文，用笔唤醒无数麻
木的灵魂。“天下兴亡，匹夫有责”，青年作为社会的中坚力量，应把人生理想
融入到国家和民族的事业中，自觉地以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，
与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任。
④青年要担当，就要锤炼过硬本领。“责重山岳，能者方可为之。”担当需
要本领，本领源自学习。青春年华是学习的大好时光，青年要学以立德、学以增
智、学以明道，知行合一，探求真学问，锤炼真本领。中国核潜艇之父彭士禄青
少年时就立志向学，虽历经磨难，始终勤学不辍，刻苦钻研，将理论与实践相结
合，为中国核动力的研究设计作出了开创性贡献。现在的中国青年处于好时代，
读书资源丰富，环境优越，更应珍惜学习条件，勤奋学习，增长本领，为青春远
航蓄力。
⑤落实责任担当应该有方向，有情怀，有行动。青年只有肩负起中华民族伟
大复兴的重任，才能在实现个人梦与“中国梦”、个人价值与社会价值、个人发
展与社会发展的有机统一中，放飞青春梦想，谱写人生的壮丽篇章。
(作者：张建林。有删改)
文本二
青春最美是担当
①“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国
富，少年强则国强”《少年中国说》中这段让人热血沸腾的文字，一个多世
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
纪以来激励着一代又一代中国青年自觉地将国家前途和时代使命扛在肩上，在历
史的画卷上留下了奋进的身影和光辉的形象。
②步入新时代，中国青年继承了革命前辈敢于担当、善于担当的优良传统，
奋斗在各行各业的第一线。在西气东输、南水北调等战略工程现场，在港珠澳大
桥、“华龙一号”核电机组等标志性项目工地，都有“青年突击队”“青年攻坚
组”的旗帜飘扬；在“天宫”“蛟龙”“嫦娥”等重大科技攻关任务中，在抗击
疫情的最前沿，都有青年在担重任、挑大梁；在北京冬奥会、冬残奥会的志愿服
务中，在工厂车间、田间地头、大街小巷的无数平凡岗位上，都有青春的笑脸在
洋溢，青春的光彩在绽放。
③青春之所以美丽，不仅是因为它本身就有着亮丽的底色，更是因为敢于担
当、善于担当给它增添了绚烂的色彩。青春因为担当而至美，人生因为担当而精
彩。
(作者：李锋。有删改)
10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是(3分)()
．．．
A.两个文本开篇都引用名言作为中心论点，具有权威性和感染力，令人信服。
B.文本一第②段引用诗句来突出理想的作用，强调青年应早日树立崇高理想。
C.文本一第④段用彭士禄的事例证明要有真本领，就应勤奋学习，知行合一。
D.文本一主要采用道理论证与举例论证相结合的方法，文本二主要用举例论证。
11.请简要分析文本一第③段的论证思路。(4分)
答：
12.两个文本都围绕“责任担当”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的
内容简要分析。(4分)
答：
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
三、古诗文阅读(共15分)
(一)(11分)阅读下面两个文段，完成13—16题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹
取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为
．．
嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔
远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
．．．．
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不
可久居，乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】翌日，饭于林虑，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇
花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林，坐石弄泉，不觉日将晡，憩环翠
亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。
(节选自柳开《游天平山记》)
【注】①林虑：今河南省林州市。②晡(bū)：申时，午后三时至五时。
13.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是(2分)()
．．．
A.“水尤清冽”中的“清冽”是清凉的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉。
B.“斗折蛇行”中的“斗”“蛇”指像北斗星、像蛇一样，表现溪流的曲折蜿蜒。
C.“明灭可见”中的“明灭”指忽明忽暗，写出岸边树影斑驳、明暗交错的景象。
D.“坐石弄泉”中的“弄”在这里有玩赏的意思，表现了作者的闲适愉悦之情。
14.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
日光下澈，影布石上。
译文：
15.【甲】文段中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化，“乐”和“忧”
的原因分别是什么?请结合具体内容简要分析。(3分)
答：
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
16.游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请根据两个文段的内容
完成填空。(4分)
【甲】文段以“定点观察”为主，作者立足小石潭，对潭中景物和①
进行了描绘。【乙】文段以“移步换景”为主，作者的游踪是：早上从林虑出发，
②，后来途径槐林，③，④
夜宿于连云阁。
(二)(4分)阅读下面一首诗，完成17—18题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
．．
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
17.这首诗表达了诗人对将士们怎样的情感?(1分)
答：
18.这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还是肃杀的景象?请结合诗歌内容
谈谈你的看法。(3分)
答：
四、作文(50分)
19.(50分)请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。
．．．．
(1)生活中，声音无处不在。它可以是我们听到的万物之声，也可以是我们听到
或看到的各种信息。这些声音中，最令你难忘的声音是什么?
请以“留在心底的声音”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。
②600字左右。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)信息时代，人人都可以是“发声器”，我们该如何发出自己的声音?该如何对
待各种不同的声音?
请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
2022年河南省中考语文
（参考答案）
1.答案(1)B(2)彰涵(每空一分，共2分)
解析本题考查字音辨识、字形书写的能力。(1)“溯”读为“sù”，不能依据右
半边的“朔”误读为“shuò”。“散发”的意思是发出、分发。“散”是多音字，
一般情况下，当动词用时读“sàn”，当名词、形容词用时读“sǎn”。(2)彰显：
明显，显著；鲜明地显示。“彰”本身就有“明显，显著”之意，注意不能写成
“章”。内涵：逻辑学上指一个概念所反映的事物的本质属性的总和；(语言、
作品等)所包含的内容；内在的涵养。“涵”本身就有“包含，包容”之意，注
意不能写成“含”。
2.答案①飞鸟相与还②会当凌绝顶③一览众山小④不畏浮云遮望眼
⑤巴山楚水凄凉地⑥二十三年弃置身⑦何当共剪西窗烛⑧却话巴山夜雨
(每空1分，有错该空不得分。共8分)
解析易错字：①相；②凌；③览；④遮；⑤凄；⑥弃，置；⑦剪，烛；⑧却。
3.答案①(示例1)沙僧是一个才能平平的人。他协助猪八戒捉拿黄袍怪，仅几
个回合就被抓走了；银角大王来捉唐僧，他虽然奋力抵挡，但很快被制服了。
(示例2)沙僧不是一个才能平平的人。在流沙河，孙悟空和猪八戒联手都收服不
了他，说明他本领高强；取经路上，他经常调解团队内部的矛盾，这种能力是孙
悟空和猪八戒比不了的。
(示例3)说沙僧才能平平不公平。取经路上，因为分工不同，他主要负责挑行李
和陪护师父，相比之下显得才能平平；但他是有高强本领的，在流沙河，孙悟空
和猪八戒联手都没能收服他。
②(示例1)鲁智深是一个性情急躁的人。他在酒楼与人吃酒，听到隔壁有人哭，
就心烦气躁发脾气，摔碗碟；在五台山，卖酒汉子怕长老责罚不愿卖给他酒，他
就一脚踢倒汉子抢酒吃。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
(示例2)鲁智深不是一个性情急躁的人。他为保证金氏父女安全上路，耐心地在
客店坐了很久，才去找郑屠算账；在林冲被发配途中，他暗中保护，沉稳冷静，
直到林冲在野猪林遇到危险时才冲出来。
(示例3)说鲁智深性情急躁太绝对。他有时急躁，一言不合就打人，受到搅扰就
摔碗碟；但在帮助金氏父女时，他嫌朋友不爽快，言行看似急躁，实际上是豪爽
的表现。
(有明确的判断，能结合名著内容，简述两点理由即可。)
解析本题考查对名著人物形象的分析。沙僧和鲁智深在名著中的性格都具有
“两面性”，答题时任选其一，明确自己的观点，然后用故事情节加以证明，简
述两点理由即可。
4.C本题考查语句的衔接与排序。本语段介绍的是登封观星台的外形特点及作
用。语段最后一句“也反映了我国古代天文科学发展的卓越成就”写的是登封观
星台的作用，由这个句子中的“也”可知前一句也是写登封观星台的作用。②写
的是登封观星台的作用，故②应排在最后，与最后一句衔接，据此可排除A、B
两项。③交代登封观星台由“台体”和“石圭”组成，⑤介绍了“台体”，①介
绍了“石圭”，由此可知，③应排在⑤和①前面，⑤应在①前面，据此可排除D
项。④写的是“台体”的四壁，应紧跟⑤。
5.答案(1)(示例1)从“奇妙游”到“奇遇记”，河南卫视不断给你惊喜
(示例2)从“中国节日”到“中国节气”，河南卫视再度“破圈”
(示例3)河南卫视传统文化创新系列节目受到高度关注
(能统领两则材料，2分；语言简明，1分。共3分)
(2)(示例)同学们，《洛神水赋》是《端午奇妙游》的开场节目，堪称视听盛宴，
在整台节目中网络传播热度指数遥遥领先，网上评价很高，大家一定要看看!(能
结合两则材料内容，3分；符合情境要求，1分。共4分)
(3)(示例1)我们要积极参与传统文化活动，体验传统文化的美，用实际行动传承
并弘扬传统文化。
(示例2)我们要用现代科技让传统文化“活”起来，用创意表达让传统文化美起
来。
(任选两个词语，符合主题要求即可。2分)
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
解析(1)本题考查拟写新闻标题。题干中对标题的要求是能够统领两则材料的
内容，那就要找出两则材料内容的不同点和相同点。材料一中提到的节目名称大
多包含“奇妙游”，节目内容都与“中国节日”有关；材料二中的节目名称都包
含“奇遇记”，节目内容都与“中国节气”有关。这些节目都是河南卫视策划推
出的，节目播出后受到了高度关注和认可，节目内容都体现了对传统文化的创新。
据此写标题即可，语言应简洁明了，符合字数要求。
(2)本题考查图文转换和拟写推荐语。根据《端午奇妙游》节目关注度信息可知，
《端午奇妙游》中的《洛神水赋》这一节目的热度指数最高，受关注程度最高。
根据网友留言可以概括《洛神水赋》的一些特点，如由“视听盛宴!美哭了”可
知，这一节目给观众在视觉和听觉方面带来美的感受；由“我是看到神仙姐姐了
吗”“曹植笔下的洛神复活了”等留言可知，水下舞者将洛神演绎得出神入化，
生动惊艳。在写推荐语时，要将《洛神水赋》的以上特点表述清楚，以引起同学
们的兴趣，达到推荐的目的，同时还要注意字数要求。
(3)本题考查对词语的理解与表达。答题时，可先对所给词语进行分组理解。“坚
守”“体验”“传承”更强调对传统文化的继承，“科技”“创意”更强调对传
统文化的创新发展。可根据自己对“如何弘扬传统文化”这一问题的认识，选取
其中两个词语表达观点，语言要简洁明了。
6.答案第一次：班主任打电话关心她、表扬她；爸爸妈妈跟她和爷爷视频。第
二次：爷爷带来关于口罩的好消息；她安慰冉冉，忘记了“禁足”这件事。(意
思对即可。每次2分，共4分)
解析本题考查对小说内容的理解和对故事情节的梳理与概括。答题时要紧扣题
干要求，在文章中寻找与之相关的内容进行概括。结合文章第七段“家里的电话
响了，是班主任打来的。老师关切地询问了她的情况，还表扬了她”“接完电话，
可可缓缓地在椅子上坐下来是不是太不值得了”可知：班主任打电话关心她、
表扬她，使她打消了出去的念头，让她坚持了下来。结合第九段“那天中午，爸
爸妈妈终于又有时间跟他们视频了可可和爷爷都特别高兴”可知：爸爸妈妈
跟她和爷爷视频，这也是可可坚持下来的原因。结合第十二段“中午，爷爷比平
时提前一个多小时回家可可不再那么担忧，意志力似乎也增强了”可知：爷
爷带来的关于口罩的好消息增强了可可“禁足”的意志力。结合第十三段“从这
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
天开始，可可坚持每天与冉冉通一次电话，想办法找开心的话题，跟她聊聊天，
给她讲讲故事以至于她竟忘了禁足‘’这件事。日子呢，似乎也没有计数的必
要了”可知：可可因为安慰冉冉，忘记了“禁足”这件事。据此分析概括即
可。
7.答案(1)节奏紧凑，表明可可马上就要出门了，与下文她放弃出门形成对比，
突出她的自制、自律。(意思对即可。2分。如有其他答案，分析合理亦可)
(2)既为两个星期“禁足”的不易而委屈，又为自己最终坚持下来而高兴。(意思
对即可。2分。如有其他答案，符合文意亦可)
解析本题考查对语句的赏析和理解。第(1)题要求从词语运用的角度，赏析词
语的表达效果。“已经”表示动作、变化完成或达到某种程度。此处用“已经”，
表示可可和小狗“木木”做好了出门的准备，连用四个“已经”起到了强调的作
用，强调可可马上就要出门了，突出了可可想要出门的急迫心情以及难以控制的
念头。结合下文内容可知，可可决定克制住自己出门的念头，选择不出门。前后
形成了鲜明的对比，更能突出可可的自制和自律。第(2)题结合上文“好孙女，
你完成自己的目标了，真是了不起!”可知，可可为完成了自己定下的“禁足”
目标而高兴得流泪；同时结合前文内容可知，可可“禁足”的过程十分艰难，现
在目标实现了，可可回想起艰辛的过程也会因感到委屈而流泪。
8.答案①用它们的可爱，增加小说的趣味性。②让它们给可可“禁足”制造干
扰，考验可可的意志，推动情节发展。③安排可可给“木木”洗澡、教“老八”
背诗，显示可可的变化，丰富可可的形象。(意思对即可。一点1分，共3分)
解析本题考查对形象作用的理解与分析。结合第六段“爷爷养的八哥老八‘’在
自说自话”“老八‘’的话让她难以抑制想出门的念头。木木‘’听到老八‘’的话兴奋
起来，闹着要出门。可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制”可知，“老
八”“木木”给可可的“禁足”制造了干扰，使可可“禁足”的决心产生动摇，
考验了可可“禁足”的意志，由此引出下文可可准备出门的情节，推动了情节的
发展。再者，“老八”能自说自话，“木木”能闹着出门，从中可看出它们的可
爱之处，文章塑造它们的形象，会让读者感觉富有趣味。第十段中，可可在“禁
足”期间，给“木木”洗澡、成了“老八”的语言教师都体现了她的进步和成长，
使得可可的人物形象更加丰富。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
9.答案(“成长”示例)在“禁足”过程中，从产生动摇、自我调整、努力坚持，
到因帮助朋友而忘记“禁足”，可可磨炼了意志，战胜了自我，实现了心灵成长。
可可的成长使我明白：一个人只有主动担当，经历考验，才有可能真正成长起来。
(“爱”示例)家人和老师关爱可可，可可想方设法帮助冉冉，体现了亲人之间、
师生之间、朋友之间的爱；可可对同学送她口罩心怀感激，她捐献口罩，帮助朋
友，体现了爱的传递；可可一家人用各自的方式参与抗疫，体现了对他人、对社
会的爱。生活中没有一个人是孤立的，所以我们不仅要爱自己，也要爱他人，奉
献爱心，让生活更加美好。
(“参与”示例)面对突发的疫情，可可的父母去武汉支援，爷爷在社区当志愿者，
可可为了捐口罩而自我“禁足”，一家三代人用各自的方式参与到抗疫之中，从
他们身上可以看出全民参与、共同抗疫的主题。作为社会中的一员，我们每个人
都应该积极参与社会生活，主动承担责任，做力所能及的事，为社会贡献一份力
量。
(“教育”示例)可可能成长为一个懂得感恩、愿意帮助别人、自律的孩子，这跟
她家人的言传身教和老师的教育分不开。家人参与抗疫的行动、奉献社会的精神
影响了可可，老师的表扬让她坚定了“禁足”的信心，加上她对自己的严格要求，
使她最终完成“禁足”目标，获得成长。启示：在教育中，学校的引导、家长的
言传身教、孩子自身的努力都非常重要。
(任选一个词语，结合小说内容分析合理即可，3分。分析如有欠缺，酌情扣分。
所谈启示与所选词语照应，言之成理即可，2分。共5分。如自主提炼其他词语，
符合题目要求亦可酌情给分)
解析本题考查对文章主旨的把握及从文中获得的感悟启示。答题时，要从题干
中给出的“成长”“爱”“参与”“教育”等词语中任选一个，